谢振锋
- 作品数：11 被引量：36H指数：4
- 供职机构：右江民族医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广西高等教育教学改革工程项目广西高等学校科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 思维导图融入医学免疫学课堂教学初探被引量：7
- 2017年
- 思维导图是一种用于思维﹑记忆﹑创新等各种活动的思维工具。课堂教学是教学过程中的重要环节,本研究主要从课堂内容导入、引导学生绘制思维导图、教学内容总结三个方面贯穿灵活运用思维导图,以充分发挥其作用,提高学生学习效率。通过学生反馈可知,在课堂教学中融入思维导图,对于医学免疫学的教学是有效的,同时也是培养学生创新思维的有效途径。
- 韦红玉唐华英杨珊谢振锋韦连登陈源红李晓华曾怡
- 关键词：思维导图医学免疫学课堂教学
- N-乙酰半胱氨酸对哮喘模型小鼠nTreg/Th17失衡影响的研究
- 2017年
- 目的观察N-乙酰半胱氨酸(N-acetylcysteine,NAC)对哮喘模型小鼠自然调节性T细胞(natural regulatory T cells,nTreg)/辅助性T细胞17(T helper cell 17,Th17)(nTreg/Th17)失衡的影响,并探讨其起效机制。方法 50只6周龄SPF级BALB/c小鼠随机分为对照组、模型组、NAC低剂量组、NAC中剂量组、NAC高剂量组5个组,每组10只。模型组、NAC低剂量组、NAC中剂量组、NAC高剂量组采用卵清蛋白致敏及激发制备哮喘小鼠模型,并制备T细胞悬液。NAC低剂量组、NAC中剂量组、NAC高剂量组小鼠分别按照50μg/kg、100μg/kg、200μg/kg体重给予NAC灌胃(浓度50μg/ml),每天1次,7d为1个疗程,治疗1个疗程。疗程结束后,RT-PCR法检测叉状头螺旋转录因子3(forkhead helix transcription factor 3,FOXP3)mRNA、维A酸相关孤独受体(retinoid-ralated orphan receptorγt,RORγt)mRNA表达水平;ELISA法检测白细胞介素17(interleukin 17,IL-17)、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、白细胞介素1β(interleukin 1β,IL-1β)、白细胞介素6(interleukin 6,IL-6)、白细胞介素10(interleukin 10,IL-10)水平;苏木精-伊红染色法观察肺组织病理形态变化。结果和对照组比较,模型组IL-17、TNF-α、IL-1β和IL-6水平均升高而IL-10水平降低,FOXP3mRNA相对表达量下降而RORγt mRNA相对表达量升高,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05);和模型组比较,NAC中剂量组、NAC高剂量组IL-17、TNF-α、IL-1β和IL-6水平均降低而IL-10水平升高,FOXP3mRNA相对表达量升高而RORγt mRNA相对表达量下降,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论NAC促进FOXP3基因表达,减少RORγt基因表达,抑制Th17的分化,纠正nTreg/Th17失衡是NAC在哮喘治疗中缓解炎症的作用环节之一。
- 劳传君唐汉庆王有科李强谢振锋蒋玉洁黄致敬
- 关键词：哮喘乙酰半胱氨酸辅助性T细胞
- 广西百色地区结核分枝杆菌利福平耐药基因rpoB的突变特征分析被引量：2
- 2014年
- 目的分析百色地区结核分枝杆菌(MTB)利福平耐药相关基因rpoB的突变特征。方法收集128例结核病患者痰液标本,采用改良罗氏培养基分离培养结核分枝杆菌,绝对浓度法检测利福平耐药性,PCR技术检测耐药结核分枝杆菌rpoB基因序列并测序分析利福平耐药相关基因rpoB的突变特征。结果分离培养获得98例MTB,98例MTB出现36株利福平耐药,耐药率为36.73%,36株耐利福平菌株中有27株rpoB基因发生突变,基因突变率为75.00%,其中516位点突变率为3.70%(1/27),531位点突变率为59.26%(16/27),526位点突变率为29.63%(8/27),533位点突变率为7.41%(2/27)。突变热点依次为rpoB531、rpoB526和rpoB533。结论百色地区耐利福平结核分枝杆菌耐药性产生的主要分子机制是因为rpoB的基因发生突变。
- 韦红玉隆昕颖凌俊赵丽娟谢振锋唐华英韦连登陈源红覃艳春
- 关键词：结核分枝杆菌利福平RPOB基因
- 铁离子对幽门螺杆菌感染的胃上皮细胞LncRNA的影响
- 2018年
- 目的探讨铁离子对幽门螺杆菌(Hp)感染的胃上皮细胞(GES-1)长非编码RNA(LncRNA)的影响。方法以胃上皮细胞作为对照A组,Hp感染胃上皮细胞作为B组,硫酸铁与胃上皮细胞共培养为C组,硫酸铁与Hp和胃上皮细胞共培养为D组,采用表达谱基因芯片检测各组GES-1细胞的LncRNA和mRNA基因差异表达。结果与A组LncRNA基因数相比:B组上调76个LncRNA基因,下调45个基因;C组上调40个基因,下调123个基因;D组上调124个基因,下调159个基因。各组间差异基因主成分分析显示B组比C组和D组的离散程度高。在功能富集分析显示,TNF信号通路中,C组和D组与B组比较,相关mRNA基因多数下调。结论铁离子可能影响胃上皮细胞LncRNA调控作用进而影响Hp感染的发病情况。
- 韦红玉黄干荣覃艳春唐华英韦连登谢振锋赵丽娟
- 关键词：铁离子胃上皮细胞幽门螺杆菌
- 广西百色地区结核分枝杆菌利福平和异烟肼耐药基因特征被引量：4
- 2015年
- 目的:分析百色地区结核分枝杆菌利福平耐药相关基因rpoB及异烟肼耐药相关基因KatG、inhA的突变特征。方法:收集128例结核病患者痰液标本,分离培养结核分枝杆菌并检测利福平及异烟肼耐药性,提取耐药菌株DNA,分析耐药相关基因突变特征。结果:耐利福平菌株rpo B基因突变率为75%(27/36),531位点突变率为59.3%(16/27)。耐异烟肼菌株KatG、inhA基因突变率为44.1%(15/34),其中315位点突变率为66.7%(10/15),出现2个新的突变位点279(4/15)和427(1/15)。inhA 5位点突变率为13.3%(2/15),inhA 16位点突变率为6.7%(2/15),3株为KatG和inhA联合突变。结论:百色地区耐多药结核分枝杆菌耐药性产生与rpoB、katG和inhA基因突变相关,检测本地区结核分枝杆菌耐多药相关基因突变为进一步研究耐药机制及耐药结核病的快速检测提供依据。
- 韦红玉隆昕颖凌俊谢振锋唐华英黄小凤韦连登覃艳春曾怡
- 关键词：结核结核分枝杆菌异烟肼RPOBKATGINHA
- 混合式教学法在医学微生物学设计性实验中的应用研究被引量：7
- 2021年
- 目的探讨混合式教学法在医学微生物学设计性实验中的应用效果。方法随机抽取该校2017级(300名)、2018级(659名)临床医学五年制本科生进行问卷调查。结果2017级289名学生中,98.00%以上的学生认为对混合式教学法有助于掌握理论知识、微生物学检查基本方法、增强团队协作精神,同时可提高自己分析问题、解决问题能力及科学思维能力、创新思维能力,可促进学生之间互相交流、相互配合等。2018级464名学生中,81.90%的学生会在设计性实验中参与讨论,74.57%的学生认为设计性实验有利于培养学生临床思维能力,73.49%的学生认为设计性实验有利于培养学生科研探究精神。结论CBL联合PBL混合式教学模式应用于医学微生物学设计性实验中,可提高实验教学质量,提高学生对学习的目的和兴趣,从而提高学习效率。
- 覃艳春李晓华赵丽娟黄衍强唐华英谢振锋韦连登韦红玉
- 关键词：医学微生物学设计性实验
- 蛇毒中药物成分的研究进展及其临床应用被引量：6
- 2015年
- 蛇毒生物活性成分众多,主要包含蛋白酶和多肽,二者占了蛇毒干重的约90%-95%。随着蛋白分离纯化技术的不断发展,蛇毒中的许多生物蛋白活性成分也逐渐地被分离纯化出来,人们在生物活性功能、毒理学、药理学等方面对其进行深入研究,以期将蛇毒中有效的药用成分应用于人类疾病治疗上。
- 张志晓谢振锋胡挺松崔庆华郑颖范泉水
- 关键词：蛇毒医药
- LBL-PBL双轨模式教学法在医学微生物学教学中的应用探讨被引量：2
- 2016年
- 目的探讨以授课为基础的学习(LBL)与基于问题的学习(PBL)相结合的双轨教学模式在医学微生物学教学中的应用效果。方法以右江民族医学院2012级影像专业本科1班51名学生作为实验组,2012级影像专业本科2班53名学生作为对照组。实验组采用LBL与PBL相结合的双轨教学模式,对照组采用LBL教学法。检验LBL与PBL相结合的双轨教学模式实施效果。结果实验组与对照组期末考试主观题得分(简答题+病例分析题)、设计性实验考核得分差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论 LBL与PBL双轨模式教学法可激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习意识,并提高教学效果。
- 韦连登黄衍强曾怡覃艳春黄干荣陈源红李晓华唐华英杨珊谢振锋
- 医学微生物学个性化作业改革探讨
- 2017年
- 根据素质教育发展的要求，医学微生物学有必要改革传统作业布置方式，以提高学生创新能力。本研究尝试针对临床医学专业本科生开展医学微生物学个性化作业改革，教师在完善自身专业知识的基础上制定个性化作业的培养目标，学生根据实验验证方面、理论认知方面及社会调查方面的作业培养要求，结合自身特点设计作业并完成。结果显示，多形式、多层次、探究性的个性化作业有助于学生更好掌握专业知识，提高学习兴趣。
- 韦红玉唐华英杨珊谢振锋韦连登陈源红李晓华黄衍强曾怡
- 关键词：医学微生物学个性化作业
