刘欣
- 作品数：14 被引量：169H指数：7
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- 高职教育协调发展与特色办学被引量：6
- 2005年
- 高职教育协调发展与特色办学问题可以从宏观、中观、微观三大层面探讨.宏观层面,从发展现状、政策导向和特色发展的角度,分析高职教育发展的背景;中观层面,从教育目标、职业能力、职教功能、专业设置的角度,研究高职教育的发展走势;微观层面,从技术特色确立、特色办学模式选择、教师岗位设置的角度,探讨高职特色的创建.
- 刘欣
- 关键词：高等职业教育协调发展特色办学
- 浅述能岗匹配的管理理论及原则被引量：6
- 2006年
- 所谓能岗匹配即人与岗位的合理匹配,就是把合适的人放在合适的岗位上,相应的岗位找到相应的人.能岗匹配处于人力资源管理的核心位置,贯穿人力资源管理的整个过程,对高职院校开展就业指导具有重要的指导作用.为此,本文对能岗匹配理论进行概括性介绍,希望能对高职院校职业指导培训教师有所帮助.
- 刘欣
- 关键词：管理理论人力资源管理高职院校就业指导培训教师岗位
- 高职院校专业设置与课程建设摭论被引量：43
- 2003年
- 高职院校专业设置应着眼区域经济建设和社会发展需求,以市场为导向、能力为本位、宽窄并举为原则,着力进行专业整合与分流;课程建设应按照整合能力观,注重课程内容结构的定向化、综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向和人本位.
- 刘欣
- 关键词：高职课程建设
- 试论高职院校人力资源知识管理战略被引量：8
- 2005年
- 本文从知识管理理论视角诠释知识管理的内涵及其构成要素,着重阐述高职知识管理的特定职能.强化高职人力资源知识管理的关键是:抓龙头--强化学科带头人建设,强整体--优化师资队伍结构,建平台--优化校园知识共享体系,重创新--强化知识产权制度建设,以获取和开发具有知识创新能力的核心人力资源,形成以人才创新能力为核心的竞争优势.
- 刘欣
- 关键词：高职院校人力资源知识管理
- 创建现代高职制度平台
- 2002年
- 高职教育要想突出办学特色 ,实现跨越式发展 ,其关键在于制度创新。而创建现代高职制度平台 ,实现办学机制由学校本位转为市场本位、人事制度由身份制转为岗位制、管理体制由过程管理转为目标管理、教学体系由学历教育转为技术教育“四大”转型 。
- 邓东林刘欣
- 关键词：高职教育
- 高职院校面向农村人力资源开发的发展观被引量：1
- 2006年
- 全面建设小康社会，关键在于加强农村人力资源开发，着力提高农村劳动力的综合素质。适应这一要求，高职院校在凝聚和提升农村人力资本中，主要应彰显教育培训、技术推广、基地示范和信息服务四大发展性功能。
- 刘欣
- 关键词：高等职业院校信息服务农村人力资源开发发展观小康社会
- 农村劳动力转移培训应着力三大系统建设被引量：13
- 2005年
- 农村劳动力转移培训是一项社会工程和民心工程,重点是培训,关键在转移,政策是保障,三者有机联系,良性互动.本文分析了农村劳动力转移的六大特征,提出应着力构建农村劳动力供求资源、技能培训、输出服务三大系统,健全经费保障、制度供给二大机制,以促进农村劳动力转移由无序型向有序型、体力型向技能型、兼业型向专业型、流动型向稳定型的合理转型.
- 胡少华刘欣
- 关键词：农村劳动力转移培训民心工程技能型
- 高职院校组织结构的再造被引量：10
- 2005年
- 高职的组织结构再造应在知识管理时代的特定环境中,把高职的组织任务与其职能、部门、职权和规范进行扁平化匹配,注重学术权力和行政权力的适当分离,突出学术权力在学校管理中的重要地位,确立提升学校核心竞争力的组织结构的支撑点.
- 刘欣
- 关键词：高职院校
- 农村劳动力转移培训系统与保障机制被引量：14
- 2004年
- 农村劳动力转移培训是一项社会工程和民心工程,重点是培训,关键在转移,政策是保障,三者有机联系,良性互动。本文分析了农村劳动力转移的六大特征,提出应着力构建农村劳动力供求资源、技能培训、输出服务三大系统,健全经费保障、制度供给两大机制,以促进农村劳动力转移由无序向有序、由体力向技能、由兼业向专业、由流动向稳定的合理转型。
- 刘欣孙金燕
- 关键词：农村劳动力转移培训
- 高职办学的技术特色及其互动模式的构建被引量：1
- 2002年
- 高职教育作为特殊类型的高等教育,应着眼人才类型特征、职业岗位需求、教育功能发挥“三大”要素,确立技术特色的主体定位,并着力构建集团化、国际化、个性化“三大”互动平台,探寻特色办学的多元实现模式。
- 刘欣
- 关键词：高职教育职业岗位教育功能办学特色办学模式
