孙志林
- 作品数：12 被引量：63H指数：4
- 供职机构：吉林师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 高校学生管理法治化与人性化的理性思考被引量：7
- 2007年
- 高校学生管理法治化、人性化实施过程中存在学生权利意识淡薄、规章制度建设缺乏人性与法治的融合、处理程序上缺乏监督等问题,高校必须加强学生权利意识培养,完善规章制度,健全监督机制,以适应新时期高校学生管理的规范化、制度化、程序化要求。
- 孙志林张宝君
- 关键词：高校学生管理管理法治化人性化权利意识
- 小学英语语法教学对教师的要求
- 2009年
- 教育部明确规定:"自2001年起在全国城镇和农村小学,逐步从三年级起开设小学英语课。"自教育部决定开设小学英语课程以来,我国小学英语教育规模迅速扩大,小学开设英语课程的地区也日益增加。但是。
- 孙志林
- 关键词：英语语法教学语法知识语法规则小学英语教师语法学习学习观
- 智能时代高校思政队伍“微”能力提升模式被引量：7
- 2021年
- 移动通信与人工智能技术的快速发展,促进了微媒体移动智能传播生态的形成,也推动了高校思政教育智能、智力、智慧化的进程。面对高校微空间思政教育智慧化发展态势,打造一支"意识强、素质高、技能专"的思政队伍已成为时代之需。高校要坚持问题导向,在明晰思政队伍"微"能力属性,厘清"微"能力图谱的基础上,实施"激励式""应变式"和"强制式"能力提升模式,以促进队伍创新创优。
- 张宝君孙志林
- 关于二语习得中个体差异的比较分析被引量：1
- 2009年
- 在二语习得的过程中,学习者将不可避免地受到各种各样因素的影响,并因此而产生不同的学习效果。Johnson、Brown、Hedge等学者都对第二语言习得过程中的个体性差异做了广泛的研究,由于理论视角的不同,三位学者对二语习得中的个体差异的阐述充分体现了仁者见仁、智者见智的特点。
- 孙志林
- 关键词：二语习得
- 高校思想政治教育应重视对大学生偶像崇拜的引导被引量：1
- 2008年
- 本文从分析大学生偶像崇拜的成因入手,提出应借助学校适当的疏导和控制,在努力净化学生思想和社会舆论的同时,帮助大学生树立正确的成功意识,提高大学生对是非善恶的判断能力。
- 张宝君孙志林
- 关键词：大学生偶像崇拜
- 农村教师学习共同体构建存在的问题与对策被引量：3
- 2014年
- 农村教师专业共同体存在共同学习环境差、组织方式单一、资源匮乏等问题。构建农村教师学习共同体的策略有:一要促进农村教师共同体心理契约的达成;二要树立"领导人"角色,保障共同体运行;三要构建城乡教师定期联合互动机制;四要发挥村本特色,创设新式学习共同体;五要营造良性学习氛围,激发持久学习内驱力;六要培养协同分享和共赢意识;七要凸显农村教师主体意识,充实农村教师共同体资源。
- 孙志林纪国和赵云娇
- 高校思想政治教育“微”话语创优的实践进路
- 2021年
- “微”话语作为微空间语境教育主体和对象沟通的桥梁和纽带,已成为高校提升微空间政治引领、思想导航、价值引导的重要载体。面对微空间思想政治教育因主体“微”话语能力提升滞后、话语主体间性疏离、话语语境相关性式微、话语表达方式固化等原因造成的微空间思想政治教育主体“失语”、“微”交互“失和”、“微”话语建构“失序”、“微”话语功能“失效”的困境,高校要从紧扣主流彰价值、贴近需求促和谐、走进生活接地气、应势构建提效能四个方面入手,推进思想政治教育“微”话语创新创优。
- 张宝君孙志林
- 关键词：高校思想政治教育创优
- 卓越小学教师职前实践能力提升策略探析被引量：3
- 2018年
- 注重实践能力培养是卓越教师培养改革计划对培养单位提出的改革要点之一,同时,实践能力也是新课改对小学教师素质的基本要求,是检验小学教育专业水平的主要指标。因此,承担卓越教师培养主要任务的小学教育专业因生源质量不高、课程设置不合理、对实践能力培养不够重视等因素,导致学生实践能力不强,应通过优化课程设置、改革教育教学模式、强化技能训练等途径提升学生的实践能力。
- 姚玉香孙志林刘津池
- 高校学生自我管理能力创新模式探析被引量：20
- 2008年
- 高校学生自我管理就是要在校园环境下,通过学生群体或个体的不断自我反省、自我教育、自我控制、自我激励以及自主抵御腐朽低俗思想的这一动态过程,充分发挥学生的自治、自管、自律能力,使整个管理过程获得最佳效能。
- 张宝君孙志林
- 关键词：自我管理
- 提高英语专业学生从教技能的思考被引量：4
- 2009年
- 基础阶段英语教学是整个英语教学进程中的重要环节,而教师是这一关键环节的具体执行者。因此,如何培养合格的英语教师是师范院校应大力关注的问题。我们在教学与实践环节中既要提高学生的理论水平,又要培养他们的实际从教能力,同时还应为英语教师的终身学习和可持续发展的良性循环打下基础。
- 孙志林
- 关键词：英语专业从教技能
