孙建国
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
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- 对五年制高职生英语教学对策的研究
- 2013年
- 《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主，应用为目的”的教学目标。因此，高职英语教学要突出实际语言应用能力的培养，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪经济发展对高职高专人才的要求。为适应改革开放对涉外业务交际能力的需求，加强听说能力的培养已成为当务之急。
- 孙建国
- 关键词：《高职高专教育英语课程教学基本要求》教学对策高职生语言应用高职英语教学
- 在高职英语教学中合作学习的运用
- 2009年
- 在英语合作学习中,我们会发现很多不如意的地方,为了让这种很有效的方法发挥其应有的作用,教师在驾驭教学方法时就要多下些功夫,扬长避短。
- 孙建国
- 关于合作学习法在我校商务英语教学中的实施
- 2009年
- 随着经济全球化的不断推进，中国和其他国家或地区之间的商贸活动变得日益频繁。WTO的顺利加入，为中国提供了更广阔的发展空间。全球化趋势使人们学习国际贸易以及与国际贸易相关课程的热情越来越高。商务英语作为国际贸易活动中不可或缺的沟通工具，其教学也成为外语教学中越来越重要的一个组成部分。
- 孙建国张晓梅贾健春王秀琪
- 关键词：商务英语教学合作学习法国际贸易活动商贸活动沟通工具外语教学
- 英语主语和谓语动词在数方面的一致关系
- 2007年
- 主谓一致是各种一致关系中最重要而又复杂的一种。但有关主谓一致的许多规则都不外乎三种一致性原则：①在语法形式一致的原则；②在语言内容上一致的原则；③动词和紧位于其前的名词或代词一致的原则。
- 孙建国
- 关键词：谓语动词英语主语主谓一致语法形式语言内容名词
- 在英语教学中培养跨文化交际能力
- 2007年
- 在跨文化交际中,人们常会遇到因民族文化传统和习俗不同而产生的语言交往方面的障碍,社会文化知识是构成语用能力的一个关键因素。在大学英语教学中,社会文化知识是构成语用能力的一个关键因素。教师必须把语言知识的传授和文化知识的传授有机地结合起来,使学生掌握正确的语言知识,并应用语言根据不同的语境要求进行交际,达到跨文化交际的目的。排除汉语思维干扰,培养英语思维能力,培养文化意识。
- 孙建国
- 关键词：英语教学跨文化交际能力
- 高职院校进行合作学习法教学改革被引量：1
- 2009年
- 合作学习是对传统教学组织形式的突破和补充。高职高专学生文化基础差,入学成绩偏低,学习的主动性、自觉性不足,对英语学习认识不够。针对学生的这些特点,合作学习是一种行之有效的教学方法。这种方法有利于提高学生参与教学的效率以及教学目标的完成,实施双向交际活动,改变了老师与学生、学生与学生之间的关系,达到取长补短,学习效果最大化的目的。但在实施过程中,教师应选择适当的合作学习时机,组建结构合理的合作小组,以增强合作学习的有效性。
- 孙建国刘晓红刘金英谭建敏
- 关键词：合作学习法教学效果教学效率
- 以实践为向导的合作学习法在高职英语教学中的运用被引量：2
- 2009年
- 高职院校的学生要有很强的实践能力,在实践过程中人与人的合作很重要,作为基础学科的英语教学,这种能力的培养更是责无旁贷的,那么在教学中如果能恰当的采用合作学习法,那么对英语教学成绩的提高和学生实践能力的培养都有着深远的意义和作用。
- 孙建国
- 对高职学生的英语学习特点及现状的分析
- 2013年
- 从目前和未来的招生对象来看，我校面临的更多的是五年制的学生，他们绝大多数都是在中考时成绩不占优势的学生，更难面对高中紧张的学习生活，因此五年制学生生源质量先天不足是五年制高职的普遍特点。可以说，生源质量的先天不足从五年制高职院校诞生之日起就一直存在着。一。
- 孙建国
- 关键词：五年制学生五年制高职英语生源质量招生对象
- 关于英语教学中分层任务型教学法的尝试
- 2013年
- 高职学生学习外语存在各种各样的问题，本文从分层任务型教学法角度，针对高职高专学生的特点，将学生分成三个层次，以《新视野大学英语读写教程》第二册Unit4 Section B Love Under the Nazis一节的教学为例，分析了分层任务型教学的实施过程。
- 孙建国
- 关键词：英语教学因材施教
- 浅谈合作学习法在英语教学中的意义和实施
- 2009年
- 职业学院的学生有着和其他普通院校不同的特点，为了激发学生的学习兴趣和主动性，采用合作学习法可以使学生愿学、乐学，因此在英语教学中合作学习法具有很重要的意义，实施本教学法的过程中要注意在设计问题的层次上多下工夫，同时在实施合作学习法的过程中要考虑学生的心理特点和年龄特征。
- 孙建国
- 关键词：合作学习法主动性自主性
