刘丽丽
- 作品数：7 被引量：53H指数：4
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 理解视角下的深度学习研究被引量：16
- 2016年
- 学习的意义在于深度,深度学习本质上是指向理解的学习。通过对江苏省F小学一节语文课堂的观察研究,基于比格斯的SOLO分类理论,对学生的理解水平进行了五级的界定与描述。研究发现,学生的理解水平总体偏低,基本处于浅层理解水平;课堂评价任务主要指向于"知道",大部分的作答都在陈述"是什么";多数理解基于书本知识的记忆,基于学生经验的释义几乎没有。要实现学生的深度学习,应基于学情,确立"适切"的深度目标;围绕目标设计任务,设置核心的评价任务;教师做有意义的反馈,引导学生深度理解。
- 刘丽丽李静
- 关键词：SOLO课堂观察
- 学校课程规划方案质量的实证研究——基于Z市初中学校课程规划方案的文本分析被引量：15
- 2016年
- 学校课程规划是学校为学生提供什么样的学习机会的整体回答,学校课程规划方案质量从一定程度上反映了学校的课程领导力。在建构学校课程规划方案质量评估工具的基础上,该文对我国中部城市Z市53所初中进行调查,基于学校课程规划文本进行分析,以了解当前学校课程规划方案质量状况。研究结果发现:(1)课程规划意识已经开始觉醒,部分学校已经研制出具有一定专业水平的课程规划方案;(2)"合一致"是当前学校课程规划方案最薄弱的方面;(3)学校课程规划方案在数量和质量上的分布皆不均衡。
- 周文叶崔允漷刘丽丽宋一丹
- 基于Rasch模型的学校课程规划现状分析——以我国中部某省会城市初中课程规划文本为例被引量：1
- 2016年
- 本文基于Rasch测量模型,对我国中部某省会城市初中课程规划文本进行分析。研究结果表明:学校课程规划完成度不高,大部分学校没有制定课程规划方案;课程规划水平普遍较低,在"合逻辑性"维度的6项指标上表现最差;课程规划呈现两极趋势,内容残缺是规划方案质量较差的直接原因。对此,本文认为,强化学校的课程规划意识、提升学校及教师的课程规划能力、建立课程规划评估机制等,是解决学校课程规划问题的关键。
- 刘丽丽
- 关键词：课程规划
- 学校课程规划个案诊断研究——基于Rasch模型的分析被引量：3
- 2017年
- 学校课程规划是在学校情境中,从学校的实际情况出发,有效落实国家和地方各项课程政策的过程,是对学校的课程设计、实施、评价进行的全面规划。学校课程规划质量体现了学校课程领导力水平,同时也是影响课程实施效果的主要因素。本文以学校个案为单位,基于Rasch测量模型对学校课程规划方案质量进行诊断研究,分析其存在的优势和问题,为判断学校课程规划质量、帮助学校课程规划改进与更新提供分析思路与专业数据。
- 周文叶刘丽丽崔允漷
- 关键词：学校课程规划
- 教-学-评一致性:课堂研究与教学的新动向——第十二届上海国际课程论坛综述被引量：12
- 2014年
- 教-学-评一致性是基于标准的教育改革的前沿问题,也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。本次国际课程论坛围绕"指向改进的教学与评价"的主题,讨论了教-学-评一致性的理论模型和基本主张;提出了教-学-评一致性视角下的课堂研究范式转向和方法上的尝试;分享了教-学-评一致性引领下的课堂教学改革经验。
- 黄山刘丽丽
- 关键词：课堂研究课堂教学
- 今天,我们如何进行深度学习?被引量：6
- 2017年
- 开篇语：学习科学视域下的＂深度学习＂,是与浅表学习相对的一个概念。不同学派在阐述深度学习的理念时,不约而同地指向非碎片化、非浅层、强调迁移应用和思辨的特质。
- 刘丽丽
- 关键词：浅层
- 国际课程与教学研究领域发展概述被引量：3
- 2016年
- 近十年,课程研究领域呈现出理论视角和新概念纷繁复杂、课程公平问题关注集中、课程开发研究有勃兴之势以及概念辨析性文章依然占据重要比例等方面的特征。教学研究领域则存在跨学科色彩浓厚、研究方法规范、注重技术和工具开发等特征。在此基础上,本文对国内外发展差距以及下一步如何提升国内本学科发展的方向进行了分析。
- 柯政黄山盛慧晓刘丽丽
- 关键词：课程理论
