刘蕾
- 作品数：22 被引量：223H指数：7
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- 循征护理对老年脑梗死吞咽困难患者吸入性肺炎的影响被引量：10
- 2019年
- 目的对老年脑梗死吞咽困难患者采用循征护理后吸入性肺炎产生的影响情况进行评价。方法护理对象都是在本医院治疗的50例老年脑梗死吞咽困难患者,选入的时间段是2016年12月-2017年12月,依据护理方式上的差异进行分组,其中观察组(n=25)选择循征护理措施,对照组(n=25)选择传统护理措施,随后对患者吸入性肺炎产生情况、护理满意度等给予评价。结果观察组无论是在吸入性肺炎发生率控制方面,还是在护理满意度方面上都是优于另外的对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年脑梗死吞咽困难患者选择循征护理措施之后,患者的吸入性肺炎发生情况得以控制,同时还会在护理满意度上得到改善,起到了积极的影响。
- 杨沙刘蕾卢琴
- 关键词：循征护理护理效果
- 品管圈在脑卒中患者出院后延续护理中的应用被引量：3
- 2015年
- 目的探讨品管圈在脑卒中患者出院后延续护理干预中的应用效果。方法随机选取2012年1月~2013年12月经系统治疗后出院的230例脑卒中患者,并分为干预组和对照组（各115例）,干预组患者应用品管圈进行延续护理,时间为2年;对照组患者进行常规出院指导。比较2组患者的肢体运动功能、Barthel指数评分以及生活满意度指数评分。结果干预组患者在品管圈管理模式下肢体运动功能、日常生活自理能力及生活满意度较对照组明显提高,比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论实施品管圈活动后,圈员全程跟踪患者病情变化,及时反馈并解决问题,患者的肢体运动功能、生活质量均得到改善,值得临床推广应用。
- 汪友兰张敏刘蕾杨沙杨丽萍沈倩唐翠霞祝刚
- 关键词：脑卒中品管圈出院后延续护理
- 联合教学模式在神经内科临床护理带教中的应用被引量：7
- 2019年
- 目的观察在神经内科临床带教中实施联合教学模式的效果。方法选取2016年12月1日-2017年6月7日在医院实习护生76名,依据计算机表法分为研究组与参照组各38例。对照组实施常规教学模式,研究组实施联合教学模式。对比2组教学质量、护生的综合成绩及护生对带教模式的满意度。结果研究组带教质量均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生的理论成绩、实践操作成绩均高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组满意度为100.00%高于参照组的68.42%,差异有统计学意义(χ~2=14.250,P<0.05)。结论在神经内科临床护理带教中应用联合教学模式有助于提升带教质量,提升实习护士综合能力。
- 杨沙卢琴刘蕾
- 关键词：神经内科临床护理带教
- 品管圈在脑卒中患者出院后延续护理干预中的应用被引量：4
- 2015年
- 随机选取在我院经系统治疗后出院的230例脑卒中患者,对其中115例患者应用品管圈进行护理干预,设为干预组,依据品管圈运行原则,选取科室护士长、康复护师、主治医师等6人,组成品管圈-"幸福圈",针对患者在出院后可能出现的问题进行跟踪讨论和记录,确定主题,进行干预,干预时间为2年;另115例患者为对照组,进行常规出院指导。结果干预组患者在品管圈管理模式下肢体运动功能和日常生活自理能力较对照组明显提高,差异显著(P<0.01,P<0.05),有统计学意义。通过圈员全程跟踪患者病情变化,及时反馈并解决问题,有效提高了患者生存及生活质量。
- 张敏汪友兰刘蕾杨沙杨丽萍
- 关键词：品管圈脑卒中护理干预
- 碘伏及美皮康敷料用于特殊部位压疮患者皮肤护理的效果观察被引量：3
- 2014年
- 压疮是身体局部组织长期受压,血液循环障碍,局部组织持续缺血、缺氧,营养缺乏,致使皮肤失去正常功能而引起组织破损和坏死[1].通常出现在骨性突出部位,常因压力或压力与剪切力和（或）摩擦力相结合导致.神经内科患者常因昏迷、瘫痪和大小便失禁,呈植物人状态等,极易发生压疮,是长期卧床患者常见的并发症.其不但影响疾病的治疗,延长患者的住院时间,增加患者痛苦,严重时可因感染而危及患者生命.我科经常收治带入压疮患者,对于一些特殊部位的压疮,根据患者的不同情况,采用针对性的护理,使用低浓度活力碘及美皮康敷料及进行压疮护理,取得良好效果,现介绍如下。
- 张敏汪友兰杨沙刘蕾
- 关键词：内科患者皮肤护理美皮康敷料碘伏
- 综合护理干预在尿激酶介入溶栓治疗急性脑梗死中的应用价值被引量：7
- 2015年
- 目的探讨综合护理干预对提高尿激酶介入溶栓治疗急性脑梗死的疗效及预防并发症中的应用价值。方法 86例急性脑梗死患者均行尿激酶介入溶栓治疗,随机将其分为对照组和实验组各43例,对照组给予常规护理,实验组行综合护理干预,对两组疗效、并发症、神经功能恢复及生活质量进行比较。结果观察组总有效率为95.35%(41/43),高于对照组的79.07%(34/43);并发症发生率为4.65%(2/43),低于对照组的18.60%(8/43),两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预后NDF评分[(15.28±5.01)分vs(18.45±4.24)分]、SF-36评分[(89.21±7.65)分vs(70.23±10.28)分]比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预能明显提高尿激酶介入溶栓治疗急性脑梗死的临床效果,减少并发症,改善生活质量。
- 张敏邹芳铭刘蕾杨沙沈倩
- 关键词：急性脑梗死尿激酶介入溶栓治疗护理干预
- 循证护理指导脑血管病介入术后护理的效果分析被引量：6
- 2019年
- 目的了解循证护理指导脑血管病介入术后护理的效果。方法选择本院2017年4月-2018年2月的80例脑血管病介入术患者,随机分组,对照组给予普通护理,循证护理组进行了循证护理指导。比较两组满意人数;脑血管病介入术后住院的时间;护理前后SF-36量表评分、心理功能(焦虑、抑郁);介入术后并发症概率。结果循证护理组满意人数、SF-36量表评分、心理功能(焦虑、抑郁)、脑血管病介入术后住院的时间、介入术后并发症概率对比对照组有优势,P<0.05。结论脑血管病介入术患者实施循证护理指导可获得良好效果,可有效减轻患者的焦虑和抑郁心理,改善患者的生存质量,减少并发症的发生,提高患者的满意度。
- 刘蕾卢琴杨沙
- 关键词：循证护理脑血管病介入术护理效果
- 临床教学路径在康复科护理带教中的应用被引量：13
- 2019年
- 目的观察临床教学路径在康复科护理带教中的应用效果。方法选择2016年5月-2017年5月康复科护理实习生90例,以随机数字表法分为试验组和常规组各45例。试验组采用临床教学路径教学法,常规组采用传统护理教学法。比较2组护理实习生满意度、康复护理教学理论、相关技能、书写文书能力、创新护理能力、循证护理能力评分及护理实习生对教学模式规范性、教学模式趣味性、教学模式提高能力水平、创新特性的认可度评分。结果试验组实习生满意度95.56%高于常规组的68.89%,差异有统计学意义(χ~2=10.942,P<0.05)。试验组带教康复科教师对护士实习生康复护理教学理论、相关技能、书写文书能力、创新护理能力、循证护理能力期末评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组实习生对教学模式规范性、教学模式趣味性、教学模式提高能力水平、创新特性的认可度评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床教学路径在康复科护理带教中的应用效果较好,是一种值得推广和应用的教学模式。
- 卢琴刘蕾杨沙
- 关键词：康复科护理实习生护理带教
- 颈动脉狭窄血管支架置入术100例的护理体会被引量：2
- 2016年
- 目的探讨颈动脉狭窄血管支架植入术(carotid angioplasty-stenting,CAS)的护理干预方法。方法选取择期行CAS术的患者100例为研究对象,采用数字随机表法将患者分为对照组和观察组各50例,对照组给予常规护理,观察组给予护理干预,护理前后行简明健康测量量表(SF-36)评分,比较两组护理后并发症发生率。结果观察组护理后生理功能、躯体疼痛、社会功能、总体健康分别为(89.64±5.17)分、(86.37±6.30)分、(91.36±7.24)分、(87.22±6.96)分,显著高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症发生率为6.0%(3/50),显著低于对照组20.0%(10/50),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CAS后给予护理干预,可降低术后并发症发生率。
- 黄晓霞刘蕾沈倩杨丽萍杨沙
- 关键词：护理干预并发症
- 早期急性脑梗死的急诊溶栓效果及安全性分析被引量：2
- 2015年
- 目的研究早期急性脑梗死的急诊溶栓效果及安全性。方法将我院90例患者分为观察组与对照组,对照组仅采取低分子量肝素钠注射液抗凝治疗,观察组在其基础上采取尿激素溶栓治疗,比较两组临床疗效及神经功能缺损(HINSS)、日常生活能力量表(Barthel)。结果观察组总有效率为97.78%与对照组84.44%比较显著较高(P<0.05);观察组治疗后1、10d NIHSS评分分别为17.36±4.07、11.32±2.12分,显著低于对照组的22.36±4.38、16.36±2.58分,观察组治疗后1、10d Barthel分别为73.25±12.05、86.58±12.47分,与对照组60.34±11.58、71.36±10.43分比较显著较高,对比差异显著(P<0.05)。结论早期脑梗死急诊尿激酶溶栓治疗效果显著,安全性较高,具有较高的临床应用价值。
- 黄晓霞刘蕾杨沙杨丽萍
- 关键词：急性脑梗死溶栓安全性
