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刘娟

作品数:9 被引量:10H指数:2
供职机构:西华师范大学生命科学学院更多>>
发文基金:四川省教育发展研究中心立项课题四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
相关领域:文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇学法
  • 2篇植物
  • 2篇植物生长
  • 2篇植物生长物质
  • 2篇植物生理
  • 2篇植物生理学
  • 2篇植物生理学教...
  • 2篇生理
  • 2篇生理学
  • 2篇生理学教学
  • 2篇理学
  • 2篇课程
  • 2篇课业
  • 2篇课业负担
  • 2篇教学法
  • 2篇概念教学
  • 2篇概念教学法
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课改

机构

  • 7篇西华师范大学

作者

  • 7篇刘娟
  • 6篇范曾丽
  • 4篇黎云祥
  • 2篇闫香慧
  • 2篇权秋梅
  • 2篇苏红
  • 1篇苏雯
  • 1篇张蕊
  • 1篇李娟

传媒

  • 4篇中学生物学
  • 1篇课外语文(下...
  • 1篇当代教研论丛

年份

  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2014
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
新课改后学生课业负担和心理障碍的现状调查被引量:1
2016年
采用问卷调查的形式针对实施新课程改革后,学生的课业负担和心理障碍现状、学习效果以及造成课业负担过重的原因等问题进行研究。从新课程改革以后教学观念、课程结构、教材的变化等方面,对所出现的新状况进行分析讨论并提出相应的解决方法,以期为课程改革的顺利实施提供理论依据。
范曾丽张蕊刘娟闫香慧
关键词:新课程改革课业负担心理障碍
概念教学法在植物生理学教学中的运用——以“植物生长物质”为例被引量:1
2014年
植物生理学是研究植物生命活动规律的科学,其研究内容主要包括生长发育与形态建成、物质与能量转化、信息传递和信号转导等三个方面.植物的生命活动十分复杂,传统的讲授式教学难以在有限的课时内帮助学生建立起系统的知识体系.通过大量比较研究后,发现概念教学法在植物生理学的教学上能够获得良好的效果.
权秋梅苏红刘娟黎云祥范曾丽
关键词:生理学教学概念教学法植物生长植物生理学讲授式教学
高考生物四川卷(2006-2012)试题分析被引量:1
2015年
本文通过Spss和Excel软件对四川省2006-2012年高考生物试卷进行统计分析,发现近七年的高考试卷在新课改倡导的相关理念上也有一定体现,也比较重视对学生四大能力的考查,这对我省新课程改革的过渡以及高考制度的完善具有重要的意义。
刘娟苏雯黎云祥范曾丽
关键词:高考
基于性别差异的课业负担研究被引量:2
2016年
为了解学生在承担课业负担上是否存在性别差异,对四川省21所中学1630名高中生(其中男生819名,女生811名)进行问卷调查.结果发现,以下几方面表现为性别差异显著:在客观层面上,男生的睡眠时间明显长于女生,但失眠现象却较女生更严重,男生参加周末辅导班的时间更长,女生课后完成家庭作业的时间较男生长;在主观感受上,男生对沉重的课业负担表示更难承受;男生对目前的学习生活热爱度更低,更容易觉得紧张和厌倦学习.以上存在的问题应唤起教师和家长的重视,在教育教学实践中注意“因性施教”,实施性别差异性教育,以期更有效地减轻学生的课业负担.
李娟闫香慧刘娟范曾丽
关键词:课业负担性别差异
由《语文课程标准》浅谈李镇西的《致女儿的信》
2014年
《语文课程标准》(2011年版)中的理念,如充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,重视情感、态度、价值观的正确导向,注重语文与生活的联系、重启发诱导等,均在李镇西老师《致女儿的信》课堂实录(2004年11月)中有显著体现。
刘娟
关键词:语文
概念教学法在植物生理学教学中的运用--以'植物生长物质'为例
植物生理学是研究植物生命活动规律的一门科学,其知识结构比较复杂.传统的讲授式教学难以在有限的课时内促进大学生对相关概念的理解,学生在知识体系的建构上存在很大的问题.针对这种现象,笔者进行了大量的教学研究,发现以建立知识框...
刘娟权秋梅苏红黎云祥范曾丽
关键词:概念教学知识框架
文献传递
人本主义理论下的微格教学模式被引量:1
2015年
对传统微格教学模式和基于人本主义理论下的微格教学模式进行对比研究,发现后者更具有个性化、规范化、评价及时等特点,符合新课程改革理念,对教师的培养具有更强的针对性。
刘娟黎云祥范曾丽
关键词:人本主义微格教学生物学教学
共1页<1>
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