黎剑云
- 作品数：17 被引量：65H指数：5
- 供职机构：广西中医药大学更多>>
- 发文基金：新世纪广西高等教育教学改革工程重大项目广西高等教育教学改革工程项目全国高等医学教育学会护理教育分会教育科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理学教育中课程思政实践进展被引量：15
- 2022年
- 本文通过对课程思政相关文献进行分析,从课程思政理念起源、核心内涵、与思政课程的关系、教学实施情况及护理学的课程思政建设研究等方面进行梳理,就目前教学的现状和存在的问题提出了见解,进一步探讨了护理教育中课程思政实践的研究价值和意义。
- 梁耀元黎剑云温彬斌吴彬
- 关键词：护理学教育护理教育
- 思维导图在护理礼仪课程教学中的应用研究被引量：16
- 2016年
- [目的]探讨思维导图在护理礼仪课程教学中的教学效果。[方法]将广西中医药大学护理学院2014级高级护理1班、2班的202名学生依班级分为试验组与对照组,试验组94人,对照组108人。对照组教师针对教学内容,使用传统的教学方法,按照课本框架内容讲授护理礼仪知识;试验组教师在传统的教学方法基础上应用思维导图进行教学。在教学结束后应用自制问卷调查两组学生对教学法的评价。[结果]试验组与对照组学生的兴趣、学生融入课堂程度、教学效果、促进思考、对教学内容记忆比较差异均有统计学意义(P<0.05);两组总体教学满意度较高;95%以上的学生均认为思维导图能帮助提升个人学习能力。[结论]思维导图应用于护理礼仪课程教学中,能启发学生的认知结构,促进学生个人学习能力的提高。
- 吴彬黎剑云彭玥
- 关键词：护理礼仪思维导图护理教学
- 养老机构护士照顾阿尔茨海默病老人的职业倦怠归因分析
- 2021年
- 目的:研究养老机构护士照顾阿尔茨海默病老人产生职业倦怠的原因。方法:对9名广西重阳老年公寓的护士进行半结构式采访,将录音转换成文字后,运用扎根理论,使用三级编码,分析、提取、归纳所有文字资料。结果:护士对职业倦怠理解提取出一级编码8个、二级编码4个、三级编码1个,显示照顾护士对职业倦怠的理解不仅包括个人与工作的匹配程度,也包括个人对工作的价值体现。养老机构护士照顾阿尔茨海默病老人产生职业倦怠的原因提取出一级编码21个、二级编码14个、三级编码6个,受访者产生职业倦怠的原因主要是照护工作的难做且量大、人际关系多、自尊心受损、安全受胁、设施落后、薪酬不高、管理强度大。结论:细化护士的工作任务,明确护士与护理员的职责,制定更专业化的岗位责任,同时,多方考虑护士的需求,成为减少职业倦怠的必要条件。
- 黎剑云吴彬周薇邱丹韫乔何钰邱兰盈郭哲黄美芳张小林徐言丁萍兰艺冯超石文青
- 关键词：养老机构护士阿尔茨海默病职业倦怠归因
- 基于我国养老护理员特征的培训方式现状的研究进展被引量：8
- 2018年
- 基于我国养老护理员的基本特征,综述当前我国养老护理员培训方式的现状及研究进展,分析当前我国在养老护理员培训方式上存在的问题,提出相应的对策及建议,为发展规范化、专业化的养老护理员培训方案提供参考。
- 张小林吴彬黎剑云乔何钰黄美芳
- 关键词：养老护理员
- 老年2型糖尿病患者自我管理行为现状及影响因素
- 2024年
- 目的:调查老年2型糖尿病(T2DM)患者自我管理行为现状及影响因素。方法:采用横断面调查法,选取355例老年2型糖尿病患者为研究对象,采用一般人口学调查问卷、糖尿病自我管理行为问卷、中文版压力知觉量表、社会支持评定量表及糖尿病自我效能感量表对其进行调查。结果:糖尿病患者自我管理行为量表评分、中文版压力知觉量表评分、社会支持评定量表评分、糖尿病自我效能感量表评分总分分别为(41.37±13.01)分、(41.12±6.72)分、(30.58±7.46)分、(2.64±0.58)分;多元逐步回归分析结果显示,老年2型糖尿病患者自我管理行为主要受性别、年龄、接受糖尿病教育次数、压力知觉、社会支持、自我效能的影响(P<0.05)。结论:老年2型糖尿病患者自我管理行为水平较差,对于糖尿病患者,糖尿病教育要更加关注男性、老年人群患者;糖尿病教育要关注患者压力;注重提升患者自我效能和社会支持,提高自我管理行为水平。
- 曾琪烽吴彬温彬斌黎剑云管慧娴陈艳彬
- 关键词：老年2型糖尿病自我管理行为自我效能社会支持
- 一种临床护理用托盘
- 本实用新型涉及护理用托盘技术领域，具体公开了一种临床护理用托盘，包括有外壳，所述外壳内侧壁转动连接有第一转轴，所述第一转轴远离外壳侧壁的一端固定连接有L形杆，所述L形杆远离第一转轴的一端固定连接有第二转轴，所述第二转轴转...
- 兰艺陈威黎剑云
- 微视频演示对就业指导课程教学效果的影响被引量：6
- 2016年
- [目的]探讨微视频演示对就业指导课程教学效果的影响。[方法]按照随机分配原则,将广西中医药大学护理学院2012级护理本科班级、2011级护理本科(英语方向)班级的149名学生分为两组,观察组75人,对照组74人。观察组教学方法主要使用微视频演示法、讲授法、讨论法;对照组使用多媒体课件演示法与讲授法。[结果]两组学生的职业生涯规划设计完整性、职业生涯规划设计科学性比较差异无统计学意义(P>0.05);职业生涯规划设计操作性、职业生涯规划设计逻辑性比较差异有统计学意义(P<0.05);模拟应聘成绩、课程的满意度比较差异无统计学意义(P>0.05);对课堂兴趣、学习方式的兴趣比较差异有统计学意义(P<0.05);课堂40min内注意力集中程度结果显示,课堂开始时两组学生的注意力程度趋于相同,均为4.90分;40min后观察组学生注意力集中程度为4.02分,对照组为2.34分,整体趋势显示观察组学生的注意集中程度变化平稳,对照组学生注意力集中程度有下降的趋势。[结论]以微视频为中心的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣,保持学生的注意力,促进教学成效。
- 吴彬黎剑云罗艺徽
- 关键词：演示法就业指导注意力
- 数字化护理技能实验教学中心运行对《基础护理学》技能教学效果影响的研究被引量：4
- 2015年
- [目的]探讨数字化护理技能实验教学中心运行对《基础护理学》技能教学效果的影响。[方法]抽取参加《基础护理学》课程学习并完成考核的2013届及2014届专科、本科护理学生共1 000人,使用回顾性分析,调查两届学生该门课程的技能操作成绩、理论成绩以及对实验中心的满意度,收集实验中心改革前后管理情况,调查教师在技能教学中对数字化实验中心与传统实验中心的意见。[结果]2014届学生技能考核成绩、理论考核成绩、满意度均高于2013届学生。改革前后实验中心实验室安全评分、环境卫生评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);仪器设备运行状态评分、使用率评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。改革前后实验中心对学生技能影响、教师教学技能影响比较,差异有统计学意义(P<0.05);管理流程、课程安排比较,差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]数字化护理技能实验教学中心运行对《基础护理学》技能教学有良好的效果,能有效促进护理专业实验教学的发展。
- 吴彬马秋平黎剑云鲍淑兰陈志英韩东红柳琳琳
- 关键词：基础护理学技能教学
- 涉外护理专业双语教学研究进展被引量：5
- 2015年
- 英语护理专业是我国20世纪80年代开设的卫生类职业教育新专业。江汉大学卫生技术学院1985年率先开办了中专涉外护理专业,目前全国范围内约有120所本科、专科学校开办有涉外护理专业,该专业在各院校的名称有所不同,主要有国际护理、护理学英语方向、英语护理等。培养目标是教育出具有较高英语水平,掌握护理学、相关医学、预防保健与人文社会科学知识,能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育与对外交流的高级护理人才。
- 黎剑云吴彬徐冬英
- 关键词：涉外护理双语教学护理教育
- 心智图在护理礼仪课程的应用效果研究
- 2019年
- [目的]探讨"心智图"在《护理礼仪》课程的应用对教学效果的影响。[方法]按照随机分配原则,将广西中医药大学护理学院2016级护理1班、2班的200名学生分为试验组与对照组,试验组105人,对照组95人。对照组针对教学内容,使用传统的教学方法,按照课本框架内容,讲授护理礼仪知识;试验组在传统的教学方法基础之上,应用心智图进行教学。[结果]对照组记录的人文素养事件出现频率最高的为沟通礼貌,出现频率为87次;试验组记录人文素养事件出现频率最高的为帮助他人,出现频率为59次;两组关键词出现的种类,对照组为10类,试验组为23类,两组比较有统计学差异(P<0.05)。两组自评的道德、文化、审美素质比较均有统计学差异(P<0.05);心理素质无统计学差异(P>0.05)。两组期末成绩比较存在统计学差异(P<0.05)。[结论]心智图的应用,对发散学生思维、加强课堂教学效果具有推动作用,在护理礼仪的课程中应用,能有效提高学生的人文修养。
- 黎剑云曾红彭玥吴彬兰艺冯超石文青
- 关键词：人文修养护理礼仪
