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赵磊磊

作品数：30 被引量：181H指数：9
供职机构：华东师范大学更多>>
发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目全国教育科学“十二五”规划国家一般课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 27篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 29篇文化科学

主题

  • 10篇教育
  • 8篇校长
  • 8篇教学
  • 7篇知识
  • 6篇信息化领导力
  • 6篇领导力
  • 5篇学科
  • 5篇学科教学
  • 5篇学科教学知识
  • 5篇整合技术
  • 5篇教学知识
  • 5篇课程
  • 5篇TPACK
  • 4篇校长信息化领...
  • 4篇教育技术
  • 4篇课堂
  • 3篇学术文献
  • 3篇社会网络分析
  • 3篇师范
  • 3篇师范生

机构

  • 16篇华东师范大学
  • 15篇曲阜师范大学
  • 1篇西北工业大学

作者

  • 29篇赵磊磊
  • 10篇赵可云
  • 4篇徐进
  • 2篇胡凡刚
  • 2篇兰婷
  • 1篇郅庭瑾
  • 1篇代蕊华
  • 1篇梁茜
  • 1篇杨永
  • 1篇芦佳莹
  • 1篇吴学峰
  • 1篇胡翠
  • 1篇侯丽雪

传媒

  • 6篇现代远距离教...
  • 3篇软件导刊.教...
  • 2篇基础教育
  • 2篇现代教育管理
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇学术探索
  • 1篇兵团教育学院...
  • 1篇教师教育研究
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇教育研究与评...
  • 1篇重庆高教研究
  • 1篇江苏开放大学...

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 6篇2017
  • 6篇2016
  • 6篇2015
  • 8篇2014
共 30 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基于共词分析法的我国翻转课堂研究现状分析被引量：15
2015年
利用共词分析法对中国知网所收录的我国翻转课堂相关学术文献进行量化研究,结果表明:国内翻转课堂领域的研究主题主要涵盖"基于翻转课堂的实验教学""翻转课堂背景下的师生角色""翻转课堂与教育变革的关联""翻转课堂视域下的课程设计""翻转课堂理念下的课堂教学""翻转课堂教学模式下的个性化学习""信息技术在翻转课堂教学模式中的应用""翻转课堂的本体"等方面。国内翻转课堂学术研究仍需不断深化和拓展。
赵磊磊赵可云徐进芦佳莹
关键词：学术文献
校长信息化领导力的影响因素及培养路径被引量：10
2017年
校长信息化领导力是影响学校信息化发展的关键因素。借鉴技术接受模型,从技术融入的角度提炼出校长信息化领导力的影响因素,并以365名中小学校长为研究对象,开展实证调研及数据分析。数据分析结果表明:感知易用性、感知有用性、使用态度以及领导行为意向均是校长信息化领导力的影响因素;校长的信息化领导力直接受感知有用性以及领导行为意向的正向影响;使用态度对校长的领导行为意向具有直接的正向作用效应;感知易用性对感知有用性、使用态度以及领导行为意向均有直接的正向影响效应。基于数据分析结果,提出校长信息化领导力的培养路径:以提升感知有用性与塑造领导行为意向为培养核心;以改善技术使用态度为培养关键;以提升感知易用性为培养基础。
赵磊磊
关键词：校长信息化领导力影响因素
教育技术学师范生TPACK现状调查分析
2014年
TPACK（整合技术的学科教学知识）理论体系提供了重新审视教育信息化进程中教师有效整合技术于教学的新视角。了解教育技术学师范生自身的现状是促进其TPACK发展的重要前提。利用Denise A.Schmidt等人设计的《职前教师教学TPACK调查》量表,对已参加过教育实习的S省三所属高等院校120位教育技术学专业大四师范生进行了调查。基于问卷调查,对教育技术学师范生的TPACK现状进行调查与分析,从其对教学的关注点情况,分析其TPACK现状及存在问题。
赵磊磊赵可云
关键词：教育技术学专业师范生
基于量化分析的我国慕课研究综述被引量：7
2014年
以慕课(MOOC)为代表的在线课程以崭新的教学模式、显著的发展优势以及对现代教育教学模式的冲击迅速在全世界掀起了热潮。文章以近三年来我国慕课研究领域相关的学术文献为研究对象,通过SATI、EXCEL、UCINET、SPSS等量化分析软件对相关学术文献进行关键词抽取、多维尺度分析以及共词网络分析,探讨了我国MOOC领域高频关键词之间的内在关系,描述了国内MOOC领域的研究现状,阐述了我国MOOC领域的研究重点,从而为我国MOOC领域的进一步研究提供参考。
赵磊磊赵可云徐进
关键词：学术文献
文献分析视角下我国TPACK研究前沿探讨
2014年
以中国知网(CNKI)2010-2014年间所收录的我国TPACK(整合技术的学科教学知识)研究领域相关的学术文献为研究对象,利用BICOMB、EXCEL、Citespace等统计分析软件对相关学术文献进行文献分析,分别从学术文献年代分布、第一作者发文数量、作者单位以及作者共现等角度揭示了国内TPACK研究的前沿现状,从而为我国TPACK领域的进一步研究提供参考。
徐进赵磊磊
关键词：学术文献
省属高校师范生教育技术能力的实证研究被引量：2
2014年
在教育信息化的时代背景下,教育技术能力已成为现代教师必须具备的专业素质。从与师范生教育技术能力密切相关的教育技术意识与态度、教育技术应用能力、教育技术能力自我评价、教师地位认同感和教育技术公共课评价等5个方面对某省属高校非教育技术学专业在校师范生的教育技术能力进行问卷调查,分析了当前师范生教育技术能力培养中存在的一些问题,并有针对性地提出了解决问题的建议和对策,以期为师范生教育技术能力的进一步培养和发展提供参照。
赵磊磊赵可云胡翠
关键词：师范生教育技术能力教师专业素质
基础教育评估存在的问题及其治理被引量：1
2017年
基础教育评估活动逐渐受到重视,各级政府以及相关部门在基础教育评估方面做出了较多尝试与努力,基础教育评估也逐渐迈向规范化和科学化。然而,基础教育评估目前仍然存在缺乏专业评估机构、评估方式较为单一、评估关注点并不广泛、评估保障机制尚不健全等方面的问题。教育评估问题的解决可被纳入教育治理的考量范畴,治理理念堪称解决基础教育评估问题的现实之需。根据治理理念,提出了基础教育评估问题解决的治理路径:明晰教育评估参与者的角色、推行多元化的教育评估方式、明确教育评估的关注原则、构建高效的教育评估制度体系。
赵磊磊兰婷
慕课在我国基础教育领域的应用研究
2015年
慕课是英文Massive Open Online Course的缩写MOOC的音译，意为“大规模开放式在线课程”。通常认为，MOOC的课程模式起源于基于互联网的开放式课程，最早可追溯到2007年，当时，美国犹他州立大学的DavidWiley教授基于Wiki（维基）系统发起了一门名为“Introto Open Education（INST7150）”的网络开放课程，世界各地的用户都可以分享课程资源并参与该课程。
程钰琳赵磊磊张欢
关键词：教育领域开放式课程ONLINE在线课程课程模式
教育治理信息化:价值、结构及实施路径被引量：8
2019年
教育治理信息化是教育治理体系建设的重要组成部分,是深化教育领域综合改革的关键路径。理解教育治理信息化的实质内涵,需厘清教育治理信息化的价值、结构与实施路径。教育治理理念不够深化、教育治理主体的协调性较差、教育治理的科学性欠缺,呼唤教育传播信息化、教育协作信息化以及教育决策信息化,推进教育治理信息化势在必行。以多元参与为视角,具体从政府治理信息化、学校治理信息化以及社会治理信息化三个维度予以分析教育治理信息化的逻辑结构。从解决问题的角度出发,提出教育治理信息化的实施路径:以政府为引领者,深化教育治理信息化理念;以职权划分为关注点,完善教育治理信息化的规章制度;以大数据为支撑,推进教育治理服务信息化。
赵磊磊梁茜吴学峰
关键词：逻辑结构
基于教育技术领域的网络信息采集系统设计被引量：1
2014年
为了应对网络大数据的挑战,本文通过对教育技术网站的页面布局和网页源码的分析,结合正则表达式和网页解析开源类库的使用,实现了网络信息的准确匹配提取和人本化信息采集,在一定程度上有利于有效获取教育技术最新新闻动态,从而有助于提高机构和个人的业务决策能力。
赵磊磊杨永
关键词：教育技术信息采集正则表达式网页解析
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