杜文博
- 作品数：4 被引量：6H指数：1
- 供职机构：西安交通大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于同伴互评的英语写作描述语量表与整体评分量表诊断效果对比研究
- 2023年
- 本文旨在探讨基于同伴互评的英语写作描述语评分量表在作文评分中的一致性和实用性上是否比整体评分量表更有效。研究以非英语专业二年级学生为被试,通过实验对比研究,探讨两种写作量表在同伴互评的模式下有效性和使用感知的不同。研究结果显示:1、基于描述语的二分制量表与整体性量表相比能更有效地缩小同伴评分的差距。2、学生对使用基于描述语的二分制量表持更积极的态度。相比整体性量表,基于描述语的二分制量表更有助于学生定位写作的问题,特别是在内容、写作格式和语句方面。研究结果对未来基于描述语的量表在同伴互评模式的普及应用提供证据支撑,以推进以评促学的开展。
- 马晓梅刘嘉慧杜文博
- 关键词：同伴互评
- 基于混合认知诊断模型的二语阅读技能内在关系探究被引量：6
- 2021年
- 本研究采用混合认知诊断模型旨在探究二语阅读技能间的内在关系及其在不同水平组的表征。分析740名学生在诊断性阅读测试中的表现,结果显示:1)二语阅读技能间存在补偿与非补偿并存的关系;2)这种内在关系具有复杂的动态变化特征;3)这种关系在高低水平组中的表征存在显著差异,表现为高水平组倾向于技能间的补偿关系,而低水平组倾向于非补偿关系。据此,本文尝试提出了二语阅读动态复杂补偿模型,以期更加清晰地阐释二语阅读认知加工的内在机制。
- 杜文博马晓梅
- 关键词：二语阅读
- 基于《量表》的英语阅读推理能力认知诊断模型构建与成绩报告
- 2022年
- 基于《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)构建英语阅读推理认知诊断测评模型,使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1083名学生的英语阅读推理能力进行诊断分析,生成个性化成绩报告。结果表明:基于《量表》构建的主旨推理、时间推理、词汇推理、前提-结论推理、因果推理和回指推理6个阅读推理技能,经验证是有效、可靠的;所构建的英语阅读推理认知诊断模型拟合较好,诊断信度较高;个性化成绩报告直观、翔实地呈现了被试阅读推理能力的优势与不足,对学生后期补救学习具有指导意义。对《量表》修订及应用的启示是:1)细化阅读推理描述语的概念界定;2)平衡针对不同体裁文本的阅读推理描述语的类型和数量;3)使用文本难度分析工具衡量阅读材料难度。
- 马晓梅杜文博
- 关键词：认知诊断模型
