明华
- 作品数：20 被引量：64H指数：5
- 供职机构：武汉船舶职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 论新准则企业职工薪酬之会计处理被引量：1
- 2007年
- 《企业会计准则的第9号-职工薪酬》是根据我国目前企业类型和职工构成类型及雇佣关系形成的历史原因复杂的实际情况，为规范企业职工薪酬的会计处理和信息披露而制定的，具有鲜明的时代特色。
- 明华
- 关键词：会计处理薪酬企业会计准则雇佣关系信息披露
- 资产减值的比较研究被引量：3
- 2007年
- 本文把新会计准则的资产减值与旧准则和国际会计准则的资产减值进行了对比分析。着重指出新旧会计准则的资产减值在适用范围、迹象判断、计量原则的操作和公允价值的使用等方面的差异。
- 明华
- 关键词：资产减值
- 数智经济时代财会人才培养模式的构建
- 2024年
- 随着大数据时代的到来,财会人员的作用正在被重新定义。财务人的角色已逐步从提供报告演变为业务合作伙伴。基于我国2019年《中国管理会计职业能力框架》,同时借鉴IMA《2022管理会计能力素质框架》,构建具有成长型特色的财会人才培养模式。该模式以培养职业适应力和可持续发展力为引擎,设置业财融合、技财融合、人财融合的专业课程体系,明确知识、能力、素质和元学习四个维度的培养规格和四级递增的专业能力水平,为我国财会专业的人才培养和职业发展规划提供了参考。
- 明华
- 关键词：大数据
- 基于微课翻转课堂教学模式的实证研究——来自高职《财务管理》课程教学的问卷调查被引量：9
- 2015年
- 本文运用实证研究的方法探究了基于微课的翻转课堂的教学效果。研究发现,微课在翻转课堂教学中的作用明显,能激发学生对课程的学习兴趣,能有效帮助学生理解和深化知识,提高学生自主学习能力。本文的研究结论对如何充分发挥微课视频的优势来提高翻转课堂的教学效果方面具有积极的借鉴意义。
- 明华
- 关键词：问卷调查实证研究
- 校本SPOC教学模式应用效果的实证研究被引量：2
- 2016年
- 本文采用问卷调查的方式,对高职生实施校本SPOC教学模式的应用效果进行了调查。研究发现在基于微课的校本SPOC教学模式下,学生采用课前观看微课的学习方式提高了课堂专注度和参与度,对激发学习兴趣和提高自主学习能力方面有帮助;学生使用智能手机的习惯得到良好的引导,手机对课堂学习开始产生积极的作用。
- 明华
- 关键词：教学效果问卷调查实证
- 英国高等教育数字素养培养模式对我国的启示被引量：8
- 2018年
- 本文解读了英国高等教育的数字素养培养模式,在借鉴英国联合信息系统委员会JISC数字素养发展框架的基础上,结合我国的相关研究和现状,构建了符合中国国情的高等教育数字素养培养框架,对高校师生数字素养培养途径提出了建设性的意见。
- 明华
- 关键词：高等教育
- 浅议我国上市公司资本结构微观环境的改善
- 2007年
- 一、注重公司的行业特性对资本结构的影响行业特征是影响公司资本结构的重要因素,不同的行业呈现出不同的资本结构。上市公司资本结构的优化首先要考虑到公司的行业特征以及同行业中公司的平均状况,在此基础之上再来选择适合自身发展的资本结构。
- 明华
- 关键词：国有股负债融资资产负债比例资产负债率
- 高职大学生课堂学习行为实证研究被引量：1
- 2017年
- 本文采用问卷调查的方式对高职生的课堂学习行为进行了调查。研究发现在目前传统教学模式下,高职生存在课堂学习自我控制力不足,课堂学习专注度比较低,不良的手机使用习惯对课堂学习也产生了较大的负面影响。本文建议改革高职传统的课堂教学模式,实施基于微课的翻转课堂教学,逐步培养高职学生自主学习能力;创建能即时反馈的移动教学平台(智能手机),充分发挥高职生思想活跃的优势,激发课堂活力,提高学生的课堂参与度,实现良好的教学效果。
- 明华张昱
- 关键词：高职大学生课堂学习行为实证研究
- 构建基于就业导向的高职会计专业人才培养模式的研究被引量：12
- 2009年
- 本文依据工作过程重构会计课程体系,建立基于职业情景的会计实训体系,构建基于就业导向的高职会计专业人才培养模式,全面提高会计专业学生的职业能力和职业素养,从而提高学生的就业质量,为我国经济发展提供需要的高技能会计人才。
- 明华
- 关键词：高职教育会计专业
- MOOC时代背景下的高职教育研究被引量：5
- 2015年
- 本文阐述了MOOC的起源和发展历史,分析了MOOC具有的特征,并结合当前高职教育实际发展状况,讨论了在MOOC时代背景下高职教育所面临的发展机遇,重点探讨了职业院校如何充分发挥MOOC的碎片化视频、虚拟仿真性场景和SPOC混合教学模式等优势进行高职课程建设的若干具体问题。
- 明华
- 关键词：高职教育课程建设碎片化
