陈天星
- 作品数：11 被引量：33H指数：3
- 供职机构：株洲师范高等专科学校更多>>
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- 对地方高师院校科研工作的思考
- 2003年
- 高等师范院校的科研工作有利于促进学科和专业的建设与发展,有利于更新教育手段和教学内容,是学校与社会的重要连接点,也是直接育人的手段。要彻底转变封闭、分散、小型化的做法,尽快构建起联合、竞争、协调、开放的有效机制。
- 陈天星
- 关键词：高等师范院校素质教育创新教育地方院校
- 中小学教师的现状与需求的调查报告被引量：4
- 2003年
- 目前中小学教师的现状是超负荷工作,希望继续深造,提高自己的各项专业技能。我们应该为教师减负,并自觉为中小学教师提供更多的继续教育机会,想法提高他们的思想理论水平和科研能力。
- 刘初生陈天星丁进波易可佳
- 关键词：教师需求工作压力继续教育
- 试论高校寝室文化建设被引量：22
- 2003年
- 对住校生的管理，是高校管理的一项重要内容。良好的寝室文化环境能激发学生奋发向上、积极进取的意识，有利于学生实现自我教育。
- 陈天星
- 关键词：高校学生寝室寝室文化
- 论创新教育的实施被引量：2
- 2000年
- 实施创新教育应以老师为主导，以学生为主体。将创新教育落实到实处的标志是，让学生先由传统教育的“学会”进入创新教育初级阶段的“会学”，既而进入创新教育高级阶段的“寻找感觉”。学生进入寻找感觉阶段，知识的传授便成为教师与学生对知识的共享。
- 陈天星
- 关键词：创新教学教学方法教学内容课程体系
- 依法治校是推进素质教育的有效途径被引量：1
- 2003年
- 依法治校是推进素质教育的有效途径。我们应以《教育法》等法律法规为准绳，依法治教；把“共识”转为“合力”，努力建立教师队伍优化机制，向课堂教学要质量。
- 陈天星
- 关键词：教育法依法治校素质教育
- 实施创造性教育面临的问题与对策
- 2002年
- 在创造性教育中 ,学生作为教育对象不是被动的个体 ,而是在教育者的指导下 ,作为能动的主体自觉地参与学习和创造。创造型教育方式在其初期或短时期内 ,在课本知识的考试得分上 ,很可能相对落后应试教育 ,但其教育效果 ,尤其是未来学生对社会的贡献 ,却是潜在的、巨大的。若想走出应试教育的怪圈 ,为实施创造性教育创造条件 。
- 陈天星
- 关键词：创造性教育
- 浅议地方高师院校知识创新教育
- 2002年
- 我国目前的地方高师教育，总体上尚难以“面向世界”，诸多突出的薄弱环节，正面临着知识经济的严峻挑战。教师要积极改变自己的教风，由接授教育观向自主教育观转变。地方高师教育必须适应21世纪知识经济发展的需要，培养和造就出一批批基础厚、知识宽、专业新、素质好、能力强的创新人才。
- 陈天星
- 关键词：地方高等师范院校教师知识经济师生关系教育改革
- 简论民主性教育意识的培养
- 2002年
- 想给学生以心灵的自由,教师自己就必须是一个心灵自由的人。教师不仅要容忍学生的精神个性,更要容忍学生对自己说不。因为只有教师民主的阳光,才能照亮学生创造的原野。教师必须平等地对待每一名学生,不让他们因为各种原因而感到压抑和产生受遗弃感。
- 陈天星
- 关键词：教育意识教学气氛师德教育观念
- 改善地方高师院校师生关系的对策
- 2003年
- 地方高师院校师生关系中教师的角色具有多重性。如果把广博的知识当成教师才能吸引的资本的话,那么科学有效的教学方法和精湛的教学艺术是师生人际吸引的重要媒介。加强地方高师院校师生关系的管理和引导,走出不良师生关系的误区是形势所迫,大势所趋。
- 陈天星
- 关键词：地方高师院校师生关系教师教学过程
- 对教育评价理念更新的思考被引量：4
- 2003年
- 教育评价是教育价值观念直接作用于教学实践的杠杆 ,因此教育评价理念的任何失当都不利于导向可持续发展之路。导向可持续发展的教育评价要以学生发展为本 ,将学生眼前学习与长远学习相结合 ,在评价学生掌握知识的同时 ,还应深入到对学生学力发展的评价。单一的团体评价参照标准是一种相互比较的尺度 。
- 陈天星
- 关键词：教育评价理念学力
