李德祥
- 作品数：18 被引量：27H指数：3
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- 贯彻科学发展观 全面加强党的建设
- 2009年
- 党的十七届四中全会作出《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定的意见》,是新时期新阶段的党的建设的伟大纲领性文件。建设中国特色的社会主义的伟大事业,必须始终坚持党要管党,从严治党,始终注重加强党的自身建设,切实把自身建设抓好。必须贯彻科学发展观,加强以思想建设为根本,组织建设为关键,作风建设为重点的党建。只有这样,才能永远不辜负人民的信任和期望。
- 李德祥
- 关键词：作风建设
- 思想政治理论课教师的人格特质浅析被引量：1
- 2010年
- 思想政治理论课的重要性以及思想政治理论课教师自身的特点,决定其应该具有非同一般的素质。本文从思想政治理论课教师的角色定位、政治品质、心理特征和行为特征等方面论述了思想政治理论课教师的人格特质。
- 徐伟民李德祥
- 关键词：思想政治理论课教师政治品质心理特征
- 注重大学生诚信教育机制的建设被引量：1
- 2007年
- 社会主义市场经济需要诚实守信的人才,诚实守信是大学生成才的重要前提,帮助大学生树立社会主义荣辱观,使其成为社会主义事业的合格建设者和接班人,必须注重大学生"诚信"教育机制的建设。
- 李德祥
- 关键词：大学生诚信
- 谈谈加强“两课”教育的针对性被引量：5
- 2004年
- “两课”教育的任务就是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高其思想政治素质，促其成为社会主义“四有”新人。因此“两课”教师必须积极主动地适应时代的要求，用邓小平理论和“三个代表”重要思想回答学生所关心的改革发展中出现的难点．热点、疑点问题，力求做到讲透理论、分清是非、尊重事实、以理服人，从而使“两课”教学贴近生活、贴近社会、贴近学生。这既是“两课”教育的责任，也是“两课”教育的难点。
- 李德祥
- 关键词：世界观思想政治素质马克思主义理论课思想政治教育课
- 论高校“两课”教师的人格魅力被引量：9
- 2008年
- 搞好高校思想政治教育,教师是关键。教师自身素质如何,决定了其工作的成败。教师的人格魅力,是实现思想政治教育有效性的重要保障。本文试对"两课"教师人格魅力的意义、内容进行分析。
- 李德祥
- 关键词：教师人格
- 找准大学生思想政治教育的切入点
- 2006年
- 大学生思想政治教育必须做到,以德为魂,开展理想信念教育,以提高其思想觉悟和道德素质;以人为本,增强思想政治教育的针对性;以校园文化为辅,充分发挥校园环境的育人作用。
- 李德祥
- 关键词：思想政治教育人本校园文化
- 积极探索愉悦教学法 增强思想政治理论课活力
- 2009年
- 学报学报,学术报道,理应主要刊发各科学术研究的成果;但因学报的服务对象主要是高等院校的广大教师,因此探讨教育教学工作经验、体会的文章,也不能不适当刊发若干。但是,近年此类经验体会之类的来稿实在太多,而本刊版面又有限制,故编辑部作出以下决定:一、此类稿件的采用率严格控制在二十分之一以下;二、此类稿件不再附加"摘要"、"关键词"、"作者简介"等等内容。恳切希望广大作者和读者理解并配合我们的工作。
- 李德祥
- 关键词：思想政治理论课教学政治教学法
- 高职院校学风建设途径探析被引量：3
- 2010年
- 高职院校的学风建设,既能保证教学质量的提高,又对培养合格人才起着重要作用,它决定着高职院校的生存和发展,为此要建立培养制度抓学生,建立服务制度抓教师,建立管理制度抓落实,以利良好学风的形成。
- 李德祥
- 关键词：高职学风
- 思想品德课教学ABC
- 1999年
- 思想品德课不同于专业课。这一课程不仅有理论性、系统性、科学性的要求,而且更强调从学生的实际出发,回答学生最关心的各种现实问题,在解决学生的认识问题的基础上,对学生的行为有直接指导作用。不仅强调“知识性”,而且更强调“应用性”,即“知”与“行”的统一。为此,要用邓小平理论指导教学,并在教学活动中把握好以下几点: 一是针对性。这是思想品德课的主要特点,也是这门课的生命力所在。所谓针对性。
- 李德祥
- 关键词：思想品德课教学爱岗敬业教师职业道德自我教育讲政治
- 高校“人性化”思想政治理论课的基本特征
- 2010年
- 积极构建人性化思想政治理论课课堂,是当前高校思想政治教育的迫切要求。本文积极探索高校思想政治教育的规律,论述了高校"人性化"思想政治理论课的基本特征。
- 李德祥
- 关键词：高校人性化课堂
