蒋婷婷 作品数:20 被引量:32 H指数:3 供职机构: 丽水学院民族学院 更多>> 发文基金: 浙江省教育厅科研计划 更多>> 相关领域: 文化科学 语言文字 环境科学与工程 自然科学总论 更多>>
基于“5C”标准的美国外语教学--以美国小学汉语教学为例 被引量:2 2015年 1996年,美国为了提高学生的外语能力,以适应多元文化发展,颁布了《面向21世纪的外语学习标准》(Standards for Foreign Language Learning:Preparing for the 21st Century)。1999年和2006年,由美国外语教学委员会和各个语种的外语教师协会对其进行了修订,并更名为《21世纪外语学习标准》(Standards for Foreign Languages:Learning in the 21st Century)[1]。 蒋婷婷关键词:外语教学 汉语教学 LANGUAGE 英语专业网络阅读教学模式初探 被引量:2 2008年 利用网络进行英语专业泛读教学打破了传统的英语阅读教学模式。全文论证了网络环境下进行英语专业阅读教学的可行性和优越性,同时也指出了网络教学所存在的局限性。 蒋婷婷关键词:建构主义 可行性 An Experimental Research on Promoting Learner Autonomy in College English Reading Teaching 当前社会发展和学校教育对个体学习提出了更新、更高的要求:要求学校培养学生自主学习能力,使学生成为会学习的人,适应瞬息万变的信息时代。相对于传统的教学环境,在自主学习的环境下,学习者必须针对学习方式的个体差异,根据自己的学... 蒋婷婷关键词:大学英语 阅读教学 文献传递 论当代美国俚语在英语教学中的正式化学习 被引量:2 2007年 美国俚语在美国社会各个阶层被广泛使用,主要原因是俚语生动活泼,形象简练。从美国俚语的发展趋势以及主要语言特征两方面分析,美国俚语虽然属于非正式语体,但极富文化内涵和时代精神,在我国大学英语教学中有必要把俚语学习正式化。 蒋婷婷关键词:大学英语教学 元认知策略在大学英语听力教学中的应用 被引量:1 2009年 听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力,在教学中合理运用元认知策略是提高听力理解能力的有效途径。把元认知策略同听力活动结合起来,探讨了元认知策略在大学英语听力课堂活动中的具体应用。 蒋婷婷关键词:大学英语 听力教学 元认知策略 机考环境下大学英语视听说课程教学策略探得 被引量:3 2012年 在四级机考这个大环境下,网络视野下的大学英语视听说一体化教学成为一种新的教学方法。为改变机考环境变化给英语四级考试带来的冲击,本文在对比"人机对话"的四级模式的视听说教学与传统英语听说教学的基础上,对新模式下的视听说教学实践进行探索。实践表明:大学英语视听说一体化能有效地培养学生的语言综合能力,尤其是听力与口语。 蒋婷婷关键词:四级机考 大学英语视听说 教学实践 关于大学生环保意识现状及应对措施的调研报告 被引量:1 2014年 大学生是决定国家未来的主力军,大学生环保意识的强弱决定着未来社会环境的好坏。近几年,随着社会的发展,环境问题日益引起了人们的关注。本文针对近期的雾霾问题,以雾霾天气严重的浙江地区为例,以大学生作为调查对象,通过发放问卷的形式,就大学生环保意识问题展开调查,深入了解大学生环保意识现状,并提出一系列的解决方法,以有效解决当前大学生环保意识薄弱的问题,为建设美好和谐的环境尽一份绵薄之力。 蒋婷婷 邵雨波 虞旭东关键词:雾霾 大学生 环保意识 多模态隐喻建构的认知初探 被引量:2 2012年 作为认知隐喻理论的新发展,多模态隐喻为探讨隐喻的本质和应用提供了新的视角。本文作者通过分析多模态隐喻的研究,用实例来阐述多模态隐喻的建构,指出多模态隐喻的两个特点:动态性与互动性。 蒋婷婷关键词:多模态隐喻 动态性 浅议多模态语境下的外语学习者多元识读能力培养 被引量:4 2014年 在新媒介时代,人类语篇世界呈现出数字化和多模态化的特点,传统读写识读正逐渐被多元识读所取代。多元识读能力培养以设计建构意义作为教学理念,分为情景操练、明确指导、批判性框定和改造性操练四个步骤。多元识读能力的培养不仅拓展了新媒体外语教学的内涵,而且培养了学习者构建知识的能力和创新能力,以适应新时代新技术所带来的多元化挑战。 蒋婷婷关键词:多模态 多元识读能力 公益广告多模态隐喻表征方式研究 2015年 以认知语言学隐喻理论为基础,以具有代表性的中外公益广告为研究对象,探讨公益广告多模态隐喻表征方式和语类特点。研究表明,公益广告隐喻表征方式主要可分为六类,图像和文字互动构建的多模态隐喻能在视觉和心灵上给广告受众带来强烈震撼,进而达到劝谏效果。 蒋婷婷关键词:多模态隐喻 公益广告 映射