鲁瑾
- 作品数：18 被引量：28H指数：3
- 供职机构：无锡商业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学自动化与计算机技术更多>>
- 高职学生基础素质的构成与拓展途径研究——基于社会需求与教育实践相衔接的视角被引量：2
- 2011年
- 随着区域经济发展方式的逐步转变和产业结构的优化升级,社会对各岗位人员的素质要求不断提高。高职院校应该以培养高素质高级技能型专门人才为根本任务,特别是要在强化学生技能的同时,突出与"高技能"相对应的"高素质"的培养。文章通过分析社会对人才基础素质的需求,提出基于教育实践的基础素质的拓展途径。
- 鲁瑾
- 关键词：社会需求教育实践
- “境外旅游导览”在线课程教学实践与探索
- 2019年
- 自2012年以来,在线课程迅猛发展。基于“建以致用”的原则,以“境外旅游导览”课程为例,从“教”和“学”两个方面论述了此类课程开设在线课程的优势,从教学理念、教学内容、教学设计、教师干预分析了影响在线课程教学质量的因素。以“境外旅游导览”课程为例,从课程特点、建设过程、教学过程介绍了在线课程建设与教学实践。从转变教育理念、完善证书和学分认证、鼓励教师干预、加强教师培育等方面探讨在线课程持续发展的困境及对策。
- 鲁瑾
- 浅析我国旅行社旅游线路经营模式的趋势——旅游线路专营模式被引量：1
- 2007年
- 旅游线路专营是一种新的经营模式,这种模式的产生是旅游市场运作的必然结果。但因旅游线路形成和使用的特殊性,以及我国旅行社及旅游业发展的状况,使得我国旅行社实行旅游线路专营模式存在一定的阻力和困难。但是,随着国内外旅游业的发展,旅游市场的成熟,旅游线路专营模式不断地显示它的优越性,成为旅行社旅游线路经营模式的趋势。本文结合一些热点旅游线路来分析旅行社实行旅游线路专营模式的可行性。
- 鲁瑾
- 关键词：旅游线路专营外部经济知识产权
- 旅游环境容量分析——以中山陵为例
- 2005年
- 分析旅游环境容量超载的成因进而解决容量超载问题已经成为旅游管理和规划中的一项重要课题。本文以中山陵为例,针对中山陵现存的种种问题,通过对其旅游容量的分析,得出中山陵超载的结论,并提出相应的解决措施,对中山陵旅游可持续发展作相应探讨。
- 鲁瑾
- 关键词：旅游环境旅游容量超载
- 智慧旅游背景下自助游发展研究被引量：1
- 2020年
- 智慧旅游建设促进了自助游的发展,让自助游的全过程更加便利、可行。但随着旅游者的需求不断深化,自助游的发展也面临着旅游信息难以甄别、旅游决策费时费力、质量维权缺乏保障、深度体验事与愿违等问题,需要加快推进全域旅游发展,推进旅游区块链发展,强化政府的宏观调控职能,加强智慧旅游综合平台建设。
- 鲁瑾
- 关键词：自助游智慧旅游
- 基于SWOT分析的乡村旅游发展研究——以浙江省长兴县为例被引量：1
- 2011年
- 浙江长兴有着丰富的乡村旅游资源,在发展乡村旅游中已经取得了一定的成绩,但也存在一些问题。本文首先对长兴乡村旅游的发展进行了SWOT分析,提出应从突出乡村乡村旅游的特色化、差异化,增强乡村旅游的参与性等几个方面来发展,以期对其他乡村地区的旅游发展提供一些借鉴。
- 鲁瑾
- 关键词：乡村旅游SWOT分析
- “境外旅游导览”课程思政建设的探索被引量：4
- 2020年
- 课程思政是指发挥每一门课程的立德树人作用,实现全员、全过程、全方位的育人格局,是对新时代高校思想政治工作改革作出的直接回应。分析“境外旅游导览”课程思政的必要性,从课程整体设计、教师团队组建、教学内容选择、教学方法和手段设计、学生考核评价优化等方面对“境外旅游导览”课程思政改革进行有益的探索和实践,并提出课程思政长效发展的思考。
- 鲁瑾
- 智慧旅游赋能无锡旅游业高质量发展研究
- 2023年
- 智慧旅游是旅游信息化的高级阶段。智慧旅游的功能和作用已经从数据交互、数据共享发展到为旅游行业各要素、各领域提供全景应用服务。基于旅游业高质量发展的内涵,研究无锡市旅游业发展现状,探索智慧旅游赋能旅游业的领域,进而提出智慧旅游赋能无锡旅游业高质量发展的路径,助力无锡旅游业实现空间升级、产业升级、品质升级、数智升级、服务升级、品牌升级。
- 鲁瑾
- 关键词：智慧旅游无锡旅游业
- 高职旅游专业校企合作质量提升对策研究——基于利益相关者理论的视角被引量：1
- 2014年
- 随着职业教育教学改革的推进,校企合作模式得到蓬勃发展。通过对高职旅游专业校企合作的现状进行调研分析,从利益相关者理论角度,提出提高高职旅游专业校企合作实效必须系统考虑六大利益主体,只有充分发挥各利益主体的作用,才能提升校企合作的质量。
- 鲁瑾朱有明
- 关键词：利益相关者理论高职旅游专业校企合作
- “境外旅游导览”课程翻转课堂教学评价实践与探索
- 2021年
- 教学评价具有促进学习的导向性,是教学过程的一部分。翻转课堂的实质是深度学习,翻转课堂因其学习时间和空间的灵活性,对学生的学习自主性提出更高的要求。因此,探索有效的教学评价机制对翻转课堂的有效实施至关重要。文章结合"境外旅游导览"课程教学评价,从评价模式和指标方面探索翻转课堂教学评价,以有效发挥教学评价的导向性。
- 鲁瑾
- 关键词：教学评价
