- 追寻自然的数学教学被引量：1
- 2019年
- 本文论述"自然的数学教学"的内涵,围绕教学内容、数学核心素养提出实现自然的数学教学建议,为数学教师进行教学反思提供借鉴案例。
- 徐华
- 关键词：数学教学学科素养教学反思
- 数学课堂的自然从哪里来——高一复习课《难题从哪里来?》教学实录与评析
- 2019年
- 本文以一节通过问题串展开教学的高一数学复习课为例,对提出问题、设计问题、求解问题、重组难题、小结作业几个环节进行层层评析,认为一堂自然的数学课,应来自常态课,遵循认知规律,通过不断解惑实现自然状态。教师应善于捕捉课堂教学的时机,确定或调整后续的教学任务;有耐心地以合作者与参与者的角色适当地呈现指导材料。
- 蔡静雯徐华
- 通过问题驱动收获自然的数学教学——高三数学复习课《曲线与方程》教学设计与评析
- 2019年
- 本文从问题的生成、问题的设计、问题的解决、问题的变式等方面阐述在高三第二轮复习课中通过问题驱动开展自然数学教学的途径,认为教师对数学课堂的精准定位是实现自然的数学教学的前提,尊重"数学现实"是自然地提出问题的根本,追求"有效教学"是让教学的展示过程自然的内驱力。
- 文尚平徐华
- 关键词：数学教学高三复习课有效性
- 借助题组开展反思教学
- 2005年
- 徐华
- 关键词：反思教学题组教学课堂调控课内对话式教学
- 布置和批改数学作业有没有最佳方法被引量：6
- 2009年
- 一、反思：我为什么要给学生布置作业望着桌上如山的作业本，不知还有多少教师会愉悦地去面对。扪心自问，我为什么要批改作业？其效果又如何呢？不禁愕然，好像从来都没有认真想过这个问题。但也不难回答，教师布置作业的目的无非是掌握学生学习情况，
- 徐华
- 关键词：数学作业批改作业作业本教师
- 数学课可以走多远——教材的简约性与学生思维的批判性的培养被引量：1
- 2009年
- 1问题的提出 当教师久了，在教学上的困惑或无奈似乎也就不可避免地多了起来：学生在练习的过程中，自己得出了一个明显很荒谬的结论，可是他居然没有意识到他出错了；当然也有不少学生可以很顺利和准确地完成练习和测试，可完成的作业几乎千篇一律，缺少创意；
- 徐华
- 关键词：批判性数学课简约练习
- 以深化课改把握招考改革着力点
- 2015年
- 新一轮招生考试制度改革，让人有一种强烈的感觉：我国的招生制度正在试图通过综合评价、学生多种（或多次）选择、增强高考与高中学习的关联度等手段来改变当前招生过程“唯分数论”、“一考定终身”、学生选择性不够和过度偏科等弊端。2014年9月，伴随着国家新高考方案的公布，先行试点省市上海、浙江的考试招生综合改革实施（试点）方案也相继出台，其中透露的诸多信息需要我们这些还未实施考试招生改革省份的中学保持密切关注：
- 徐华
- 关键词：招生考试制度改革副校长招考课改高中学习高考方案
- 立足基础 突出选拔 注重思维 凸显创新——广西高考数学学科2019年试题分析及2020年备考建议
- 2019年
- 在国家推行新一轮课程改革及各地陆续进入新高考的背景下,2019年广西高考所采用的全国Ⅲ卷文、理科数学试题的命制,既严格遵循《普通高中数学课程标准(实验)》的要求,又紧扣《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(数学)》(以下简称《2019年考纲》),试卷结构稳中有变、变中求新,试题设计在立足基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的同时,坚持以立德树人、服务高校人才选拔为导向,多角度、多层次地考查考生的学科素养,不仅考查了逻辑推理、数学运算、创新意识与中国传统数学文化,更突出了数学的基础性和应用性.深入分析试题的这些特点和变化,能够为2020年的高考备考提供一些启示.
- 文尚平徐华
- 关键词：基本活动经验备考建议试题设计
- 评析
- 2005年
- 2004年11月，我校王瑞老师代表广西参加了全国中学青年数学教师说课比赛，并取得了一等奖的好成绩。其参赛的课题为《点到直线距离》(选自人教版高中数学课本第二册下(上))。笔者参与了其备课和参赛的全过程，感触颇多，其中最突出的是：在王瑞老师这节课的教学设计中，“探究”与“反思”是其两大亮点。本文现对王瑞老师《点到直线距离》教学设计中的“探究”与“反思”进行评析。
- 徐华
- 关键词：说课比赛数学教师数学课本一等奖参赛备课
- 背景公平 试题平和 注重基础——2004年高考数学试题(理工农医类,广西卷)简析
- 2004年
- 徐华
- 关键词：高考数学试题分析理工农医类广西卷
