刘静
- 作品数：17 被引量：213H指数：7
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 迈向社会性别平等的教师教育——论女性主义对欧美教师教育实践的影响被引量：7
- 2006年
- 从20世纪70年代开始,社会性别已经成为女性主义分析各种教育问题的一个独特视角。文章在已有文献研究的基础上,继续考察和探究女性主义对欧美教师教育实践的影响,试图展现近年来研究者对于如何实现社会性别平等的教师教育所进行的思考,展示欧美教师教育在提高未来教师的性别意识、培养未来教师处理学校和课堂中的社会性别问题等方面所做的努力,以及这些实践所面临的困境,以期能对中国目前的教师教育研究和实践有所借鉴。
- 刘静
- 关键词：社会性别平等女性主义教师教育
- 国外教师认知概念演变发展的研究被引量：3
- 2011年
- 随着对教师及其教学研究的不断扩展,即从对教师的教学行为、教师心理过程,到教师个人实践知识的储备和发展,再到教师与环境的相互回应,国外教师认知研究领域所借鉴和依据的理论视角亦随之发生转移。从认知心理学、现象学,到社会文化和建构理论,教师认知概念在其中也不断地丰富和发展。引发这些变化的契机是新问题的不断涌现,而这些新问题大多是前期研究结果作用于教师教育领域而产生的。
- 裴淼刘静谭士驰
- 关键词：教师认知教师教育
- 70年代以来西方教师教育中的社会性别问题研究述评被引量：16
- 2003年
- 社会性别问题是西方教师教育研究中的一个重要内容 ,对教师教育的理论与实践有着重要影响。本文梳理了 2 0世纪 70年代以来西方学者关于教师教育中社会性别问题研究的基本内容 ,并对其作出简要评论。
- 刘静
- 关键词：社会性别教师教育教师专业化
- 发展中国家的学校改进研究述评
- 2014年
- 对发展中国家学校改进的研究,源于发达国家的学校效能和学校改进研究与实践被引入到发展中国家。目前的研究主要集中在四个方面:一是辨识学校改进的关键要素,构建发展中国家学校改进的概念框架;二是对发展中国家学校改进项目的案例研究,提炼学校改进原则和经验;三是探讨由发达国家而来的学校改进研究成果在发展中国家的适切性;四是回顾和总结亚洲、非洲和拉美等地区的学校改进研究和实践。
- 刘静
- 关键词：学校教育质量
- 提升亚洲乡村教育,促进可持续发展——记东南亚教育部长组织及其教育类发展项目
- 2019年
- 亚洲幅员广阔,在多样化的自然环境、政治与文化背景下,各国的乡村教育得到了不同程度的发展,同时也面临着巨大的挑战。东南亚教育部长组织是旨在推动东南亚地区教育、科技、文化领域区域性合作的政府间国际组织。本文介绍了该组织的基本情况、其对亚洲乡村教育与可持续发展的见解和建议,以及其有代表性的教育类发展项目。
- 江竹君刘静徐菁菁
- 关键词：文化多样性可持续发展
- 20世纪90年代以来我国师生关系研究述评被引量：66
- 2003年
- 对师生关系的内涵、影响师生关系的因素、师生关系未来发展趋势以及当前师生关系研究中尚存的争议等问题的探讨,是20世纪90年代以来国内学者对师生关系的研究重点和热点,其目的在于使人们对师生关系有一个全面、清晰的认识。
- 刘静
- 关键词：师生关系影响因素教育研究人本主义
- 美国教师女性化及其原因的历史探究
- 20世纪80年代以来,在新社会史学的影响下,美国教师女性化问题成为教育史学者探讨教师职业、教师教育等问题不可回避的领域。本文第一部分介绍美国教师女性化的过程及特点;第二部分梳理研究者对教师女性化的原因分析,并重点讨论了女...
- 刘静
- 关键词：社会性别
- 文献传递
- 美国教师教育的专业教育改革理论取向被引量：7
- 2007年
- 本文总结梳理了20世纪50年代以来美国教师教育的专业教育所受到的批评,将针对专业教育部分的改革理念和实践分为三种取向——学术取向、教学有效性取向以及合作取向,并分析各种改革理念和实践对解决专业教育存在问题的意义。
- 刘静
- 关键词：教师教育专业教育学术取向
- 教师教育变革的理念演进及其启示被引量：20
- 2012年
- 世界各国教师教育变革经历了复杂的过程,期间形成和流行过各种理念,这些理念源于教师研究的不同热点,及这些研究所凭借的理论背景。本文重点讨论教师教育变革的三大理念"教师训练"、"教师发展"、"教师学习",教师在其中分别扮演客体、主体和完整的人的角色;梳理这些变革的理念所依托的教师研究的理论背景和研究成果,并论述一种理念演进到另一种理念和教师教育变革的发展脉络。
- 裴淼谭士驰刘静
- 关键词：教师教育变革
- 论西方女性主义的教师专业化批判与重建被引量：28
- 2004年
- 西方女性主义学者对“教师专业化”话语中的社会性别内涵进行了深刻剖析与批判,揭示出其中隐含的性别权力关系、前提假设与现实之间的矛盾,以及由此带给女教师职业身份认同的危机和教师教育的困境,并且在批判的基础上提出以女性主义教育学重新塑造女教师的身份认同。
- 刘静
- 关键词：教师专业化社会性别女性主义教育学专业性职业女教师
