林逸
- 作品数：19 被引量：21H指数：2
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- 高职酒店管理专业“订单班”创新应用型人才的培养被引量：1
- 2016年
- 随着职业教育体系不断完善,推行实施"订单班"人才培养思路已经成为高职教育的重要方式。实施"订单班"人才培养,不仅是对整个教学体系的发展创新,同时也是从学生就业能力培养这一客观实际出发的必然要求。而以往高职院校酒店管理专业培养出来的人才,由于缺乏足够的实践培养,因此,在毕业参加工作时,很难适应岗位的具体需要。文章拟从高职酒店管理专业人才培养状况及问题入手,结合分析"订单班"人才培养模式的内容和作用,从而探讨"订单班"创新应用型人才培养模式的具体思路。
- 李霜林逸
- 关键词：高职院校酒店管理专业订单班创新应用型人才
- 我院商务英语专业“工学结合”综合实训体系构建的探索
- 2009年
- 工学结合模式是高职教育和人才培养所努力之大趋势,是在传统教学模式基础上的一次大变革,突出了高职教育的办学特色,也是办好高职教育的必由之路。本文结合我院商务英语专业在工学结合方面所做的努力、获得的经验和不足,对商务英语专业工学结合综合实训体系的构建进行了探索,旨在丰富该条适合高职教育人才培养途径的内容,调动和优化各种教学资源和要素,从而提高教学质量。
- 林逸黄德贤罗万琼张瑜
- 关键词：工学结合校企合作高职教育
- 供给侧改革视阈下珠三角高职商务英语专业创新人才培养研究被引量：4
- 2017年
- 在供给侧结构性改革国家经济战略新形势下,经济贸易活跃的广东珠三角地区企业亟需创新技能型人才。高职商务英语专业人才培养需抓住供给侧结构性改革的发展机遇,转变观念,从供给侧着力进行创新,增强学生核心能力和技术能力,培养与供给创新技能型人才,服务于珠三角区域社会和经济发展。
- 林逸
- 关键词：商务英语专业
- 高职学生不愿至企业实习成因探析及对策
- 2015年
- 校企合作是高职办学特色之一,该途径能够实现校企无缝对接,培养有一定实操技能的毕业生,为学生的就业打下良好的基础。本文从学校、企业、学生和家长几方面对高职学生不愿去企业实习成因进行梳理和分析,并提出了相应的改进策略和措施,希冀能对解决目前该方面所存在的问题有所助益。
- 李霜刘海霞林逸
- 关键词：高职毕业生
- 高职商务英语专业“商学结合”实践教学基地建设研究被引量：1
- 2013年
- 高职"商学结合"模式实践教学基地建设是"校企合作,工学结合"实践教学的深化,是商务英语专业特有的模式,凸显专业性特点,对商务英语专业实践教学起着促进作用。本文以广州城建职业学院外语系商务英语专业教学实践及措施为例进行研究,提出了建设"商学结合"模式实践教学基地的一些策略和途径,希冀于高职商务英语专业实践教学有所助益。
- 林逸
- 关键词：商务英语实践教学基地
- 利用翻转课堂，有效提高高职商务英语专业学生的翻译能力被引量：1
- 2016年
- 一直以来，如何提升高职商务英语专业学生的翻译能力，成为该专业教学的重点。本文拟从翻转课堂理论的内容出发，结合高职商务英语专业学生的能力要求，浅析学生翻译能力的提升思路与方法。
- 李霜周银新林逸
- 关键词：高职商务英语专业学生翻译能力
- 论基于工作过程的课程设计及项目式教学——以《酒店服务英语》为例被引量：2
- 2010年
- 在高职商务英语专业(酒店与会展管理方向)教学中,以工作过程系统化为导向的项目式教学有其独特的优越性。本文通过对《酒店服务英语》课程教学中工作过程系统化项目式教学方法的实施步骤、作用及相关保证措施的探索,尝试为解决当前职教面临的一些问题提供一些借鉴。
- 周银新杨建军林逸
- 关键词：工作过程化项目式教学
- 高职“订单班”职业能力本位情境化实训研究——以广州城建职业学院为例被引量：1
- 2014年
- "订单班"教育是高职院校人才培养模式的一种尝试与实践,是校企合作提高学生职业能力和促进零距离就业的一种努力。如何培养"订单班"学生的职业能力,校企双方"合作育人"的功能至关重要。本文以广州城建职业学院"洲际英才班"为例进行研究,探讨职业能力本位的真实情境、准真实情境、虚拟情境和工作过程化等情境化实训教学,希冀对提高职业能力的实践教学起到一定的启示作用。
- 林逸李霜
- 商务英语专业“把企业搬进校园”的校企协同育人模式研究被引量：1
- 2014年
- 随着高职商务英语专业工学结合、校企合作协同育人实践的深入,育人模式也在不断地丰富和多元化。针对当前高职商务英语专业校企合作存在的问题、原因,提出了针对商务英语专业的校企合作新模式,即"把企业搬进校园",以合作企业需求为导向,丰富校企合作内涵,提高校企合作内涵和深度,以期促进高职院校商务英语专业校企合作的良性发展。
- 李霜林逸
- 英语课堂更要重视有效提问教学被引量：1
- 2016年
- 提问是课堂教学最常用的策略之一，也是极富影响力的教学手段之一。它既是一种方法，又是一门艺术。作为英语课堂中最普通的一种话语形式，问答对学生用英语进行交际有着很大的促进作用。在教学过程中，“问什么”和“怎么问”都会直接影响学生的学习效果。因此，英语课堂提问必须高度重视其有效性。
- 林逸
- 关键词：英语课堂提问提问教学教学手段教学过程有效性
