徐玲
- 作品数：22 被引量：47H指数：4
- 供职机构：广东技术师范学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 组织小组合作学习,促进学生自主学习被引量：4
- 2005年
- 在大学英语教学中,如何提高学生的学习自主性是广大教师思考和研究的重要课题。本文作者通过组织学生课外合作学习,探讨了促进学生自主学习的理论依据、操作步骤及实施运作方法。合作学习,既有利于提高学生英语应用能力,又能培养学生团队精神和责任感。
- 徐玲
- 关键词：语言习得语言交际
- 高职英语教师专业自主发展策略研究被引量：6
- 2011年
- 本文对高职英语教师专业自主发展的内涵和必要性进行了介绍,认为自主发展意识、自主发展能力、自主实践活动是影响高职英语教师专业自主发展的主要因素,并从促进教师专业发展能力方面出发,提出了高职英语教师专业自主发展的具体策略。
- 徐玲
- 关键词：高职英语教师专业自主发展
- 英语网络自主学习的问题与策略
- 2011年
- 本文以中山大学南方学院“新理念大学英语网络教学系统”的使用情况为研究个案，发现其中的问题，并分析了基于网络平台的大学生英语自主学习的制约因素，探讨了促进英语网络自主学习的策略。
- 徐玲
- 关键词：网络自主学习元认知策略
- 元认知策略培训促进学生自主学习能力的实证研究被引量：3
- 2010年
- 学习者自主性是教育工作者的终极目标。元认知策略指有效学习而采取的管理步骤:如计划、监控和评估。对非英语专业新生进行为期一学期的元认知策略培训的实验研究,证实了策略培训有助于提高学生的自主学习能力的观点。
- 徐玲
- 关键词：元认知策略
- 试论以国际化项目推动高职师资培训——以广东中英合作SCL项目为例
- 2015年
- 广东中英合作SCL项目由英国哈德斯菲尔德大学与广东技术师范学院合作承办,在四年多的实践中积累了不少成功经验,包括基地建设与送教上门相结合,定制培训内容,引进原汁原味的培训内容,打造高质量翻译团队,采用体验式培训方式以及做好培训效果的后续跟进工作等。本文以SCL项目为例,分析了高职师资培训的现状及问题,总结了项目的成功经验,对高职师资培训国际化项目的运作提出了建议。
- 徐玲倪菲菲
- 关键词：职业教育中英合作SCL
- 突出核心能力的大学英语课程SCL教学探索与实践
- 2016年
- 在SCL教学模式中,教师扮演学习的鼓励者角色而不是知识的呈现者。SCL宽松的教学氛围有利于发挥学生主观能动性和培养学生的核心能力。SCL教学模式的本土化发展将会对教育产生显著的促进作用。
- 徐玲
- 关键词：核心能力大学英语跨文化交际
- 应用技术院校外语教师评价素养的影响因素被引量：2
- 2017年
- 目前国内对评价素养概念仍停留在理解层面,现实的执行力度不够。评价素养知识基础和评价素养信念这两个因素是影响教师评价素养执行力的核心关键。因而从评价基础知识、评价反馈能力、评价的有效性以及专业信念等方面探讨影响外语教师评价素养的内部因素,并就评价素养知识(评价反馈)和评价素养信念两个核心问题进行调查,结果证实教师在评价方面存在普遍的素养缺乏问题。调查结果为提高教师评价素养提供依据。
- 徐玲尹婷
- 科技情报对高校外语科研教学的作用初探被引量：2
- 2011年
- 围绕高校外语科研教学的创新方法进行讨论,根据外语专业的实际情况,运用科技情报工具对高校外语专业的科研立项、信息资源检索、教师教学方式、学生学习方法等进行集中讨论,给出实例统计结论和分析结果,介绍科技知识数据池的运用,供高校发展外语教学事业的参考。
- 徐玲
- 关键词：科技情报高校外语素质教育
- 立足课堂的高职英语教师专业发展
- 2010年
- 高等职业教育改革要求高职英语教师实现专业发展。"以课堂为本的教师发展"模式,立足课堂,对高职英语教师实现专业发展有重要意义。
- 徐玲
- 关键词：立足课堂高职英语教师
- 高职英语教师反思性实践的现状调查
- 2015年
- 反思性教学是指教师在自身的专业发展中,通过对教学活动即教学目标、教学内容、教学方法的回顾、思考、探究、总结,将反思所得反复实践于具体教学中,不断检验、优化,从而促进教师专业的发展。本文以广东省高职院校英语教师的问卷调查为基础,从反思性教学的认识、反思性教学的实践行动、教师专业发展中反思性教学的困境以及反思性教学对教师专业发展的作用四方维度进行调查分析,结果发现目前高职院校英语教师对反思性教学内涵理解模糊;反思与行动之间呈显著相关;反思性教学与教师专业发展呈显著正相关。
- 徐玲
- 关键词：高职英语教师反思性教学
