陈庆
- 作品数：17 被引量：45H指数：4
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- 语义三角理论与法哲学的方法论问题--兼论自然法学派“不义之法不是法”命题的逻辑自洽性
- 2017年
- 自然法学派以亚里士多德-托马斯语义三角理论作为其方法论基础。语义三角理论认为,任何概念性理解蕴含三个维度:第一,言词与生命性受动之间的意指维度;第二,言词与物之间的意指维度;第三,生命性受动与物之间的相似性维度。前两个维度具有制度性,第三个维度具有自然性。从语义三角理论角度看,以哈特、拉兹与菲尼斯为代表的法理学家的方法论进路存在逻辑缺陷:当这些法理学家为了定义"法"而"挑选中心情形"时,他们就已经在运用一套"挑选标准",但该挑选标准的合理性是未加证明的。从语义三角理论看,自然法学派"不义之法不是法"命题具有逻辑自洽性。
- 陈庆
- 关键词：法哲学方法论自然法
- 我国数字出版三大难题、新解答范式与知识产权法思考——以苹果App Store模式下的数字出版为例被引量：3
- 2013年
- 我国数字出版存在三大难题,苹果App Store销售模式为三大难题的解决提供了新解答范式。在新解答范式下,数字出版不等于复制加发行,而是等于数字作品的信息网络传播、许可访问与许可复制。这一新概念内涵决定了首次销售原则难以适应数字出版,也使得数字出版领域的交易规则结构呈现一种二元叠加结构。
- 陈庆周安平
- 关键词：数字出版知识产权法首次销售原则
- 三种世界概念下的“中国著作权法——“中国著作权法”百年演进的法哲学考察被引量：1
- 2011年
- "中国著作权法"涉及三个著作权法史的时间概念:300年的人类著作权法史、100年的中国著作权法史、20年的新中国著作权法史。这三个著作权法史时间表征了"中国著作权法"两个概念维度:"著作权法"概念与"中国"概念。本文从"不变"与"变"两个角度分别阐释了"著作权法"概念与"中国"概念的要义,并指出,有三种世界概念支配了我们对"中国著作权法"概念的理解。
- 陈庆周安平
- 关键词：著作权法
- 从语义三角形到教育语义三角形--反思教育研究的逻辑起点与方法论构造被引量：1
- 2020年
- 当我们解答"某某是什么"问题时,我们的理智已同时在关联语言、观念与事物三个领域。在哲学上,这三个领域的关联结构是语义三角形。当我们解答"教育是什么"问题时,教育语义三角形就会显现。揭示教育语义三角形的内在结构是教育研究的逻辑起点。从教育语义三角形看,当前教育研究存在三大方法论,即文化的方法论、人文的方法论、实证的方法论,它们分别聚焦了教育语义三角形的不同角,各有各的合理性与不足。
- 陈庆
- 关键词：教育哲学教育研究方法亚里士多德
- 从柏拉图“美诺之问”看教育哲学与教育学的基本问题——反思中国教育学研究之正途被引量：9
- 2017年
- 柏拉图"美诺之问"是西方思想史上经典的教育之问。"美诺之问"蕴含了教育的本质问题,包括教育目的问题与教育手段问题,它也隐含了教育存在问题。依据"美诺之问",教育的目的与德性有关,教育的手段存在四种可能形式:教授、训练、自然地得到、以其他方式得到。通过回溯古典哲人关于教育的思考,我们发现完整的教育哲学体系应该包括教育存在论与教育本体论。教育存在论的核心问题是,"人类社会为什么存在某种名为‘教育’的东西"。教育本体论的核心问题是"这种名为‘教育’东西是什么"。经典思想家关于教育哲学的分歧既指向教育存在论问题,也指向教育本体论问题。通过赫尔巴特,教育哲学下降到"教育学",其问题被锁定在教育本体论。当前流行的教育定义是失败的定义,因为这些定义蕴含了"恶的教育是教育"命题。反本质主义教育研究,也不是教育学的正途。因为反本质主义所反的思想传统恰恰是西方思想的大道正统。如果反本质主义教育研究观成为21世纪中国教育学研究的主流,则中国教育学研究将走上一条歧路:偏离西学之"大道正统",以教育理论领域的"吃药"代替"吃饭"。从思想史角度看,中国的教育学应该做到"中西餐并举,中西药并用",从学科发展角度看,中国教育学应该回到教育学之父赫尔巴特所指引的道路上。
- 陈庆
- 关键词：教育哲学教育目的教育手段
- 论作为一般侵权前理解的范式理解——欧陆200年一般侵权法演进史之哲学考察
- “法学家必当具备两种不可或缺之素养，此即历史素养，以确凿把握每一时代与每一法律形式的特性;系统眼光，在与事物整体的紧密联系与合作中，即是说，仅在其真实而自然的关系中，省查每一概念和规则。”
——萨维尼摘要我们与...
- 陈庆
- 关键词：一般侵权哲学诠释学
- 文献传递
- 论数字权利管理的本质及其两面性——“技术措施=电子锁”国内通说及其立法实践反思被引量：5
- 2014年
- 国内通说认为,数字权利管理是一种电子锁。新《信息网络传播权保护条例》关于技术措施的规范体系就是该通说的制度实践形态。但是,从数字权利管理的立法史与数字出版产业发展的新趋势看,通说有失偏颇。数字权利管理不仅是电子锁,也是数字作品交易控制器。这一本质决定了数字权利管理具有两面性。数字权利管理的规范体系建构应该放弃单纯以侵权制度为中心的传统做法。
- 陈庆周安平
- 关键词：数字权利管理著作权法数字出版
- 信息化技术对提升高中物理后进生学习效果的应用研究
- 物理作为自然学科的基础,与国家的科技发展与进步密不可分,其重要性不言而喻。然而,物理也是公认的较难的学科。农村高中学生学习基础薄弱、学习习惯较差,众多后进生对物理望而却步。本文以南陵县家发中学为例,首先分析了信息化教学的...
- 陈庆
- 关键词：信息化教学后进生
- 文献传递
- 论数字出版的范式、技术构成与法律基础——兼谈《著作权法》“出版”定义的完善被引量：3
- 2014年
- 本文以"亚马逊模式"和"苹果模式"为分析范式,从技术构成与法律基础两个方面,比较数字出版与传统出版的结构性差别,并分析了当前数字出版定义所存在的逻辑矛盾。本文认为《著作权法》关于"出版"的定义需要进一步完善,以跟上数字出版产业模式创新步伐。
- 陈庆周安平
- 关键词：数字出版法律基础著作权法
- 论法律概念的实践逻辑——兼论案例教学法的理论基础被引量：10
- 2011年
- 法律概念与自然科学概念至少存在两个方面区别:法律概念具有"实践性",自然科学概念具有"理论性";大部分法律概念具有"类同性",大部分自然科学概念具有"相同性"。"实践性"构成了法律概念的本体论特征,"类同性"构成了法律概念的逻辑特征。因此,法律概念具有自身的实践逻辑。兰戴尔最先提倡的案例教学法是建立在一种有缺陷的法律科学构想基础上的。法律概念的实践逻辑构成案例教学法的理论基础。
- 陈庆
- 关键词：法律概念实践逻辑类推案例教学法
