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陈家耀

作品数:4 被引量:32H指数:3
供职机构:重庆教育学院教育系更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 3篇心理
  • 3篇心理学
  • 3篇理学
  • 2篇教育
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇心理发展
  • 1篇心理活动
  • 1篇心理活动过程
  • 1篇心理学分析
  • 1篇心理学思想
  • 1篇心理学问题
  • 1篇学分
  • 1篇学生主动发展
  • 1篇学生主动性
  • 1篇学问
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇思维
  • 1篇素质教育

机构

  • 4篇重庆教育学院

作者

  • 4篇陈家耀

传媒

  • 3篇重庆教育学院...
  • 1篇心理科学进展

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇1999
  • 1篇1995
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
《理论心理学问题探新──潘菽心理学思想研究》评介被引量:1
1995年
《理论心理学问题探新──潘菽心理学思想研究》评介陈家耀重庆教育学院(重庆630067)唐自杰教授新著,重庆出版社1994年出版的《理论心理学问题探新—一活藏心理学思想研究》一书,是第一本系统研究我国心理学泰斗,曾长期担任中国科学院心理研究所所长,中国...
陈家耀
关键词:理论心理学心理学思想潘菽儿童心理发展心理活动过程
创新能力的心理学分析及学生创新能力的培养被引量:12
2002年
创新与创造在本质上同义,而前者较为宽泛,更适用于教育范畴。学生的创新能力指对自己来说是新颖而独特的思想、办法、操作甚至发现、发明新事物的能力。创新能力的结构须以一定的智力为基础,以创新性思维特别是发散思维为核心,以实践能力为支柱,而以创新型人格特征为动力。学生创新能力的培养应树立普遍、早期、整体的观点,用好课堂教学、课外活动、专题讲授的渠道,培育和谐活跃、发展创新人格特征的环境。
陈家耀
关键词:创新思维心理学分析创新教育课堂教学素质教育
体验及其在学生主动发展中的作用被引量:5
2004年
本文从基础教育课程改革纲要和部分新颁课程标准出发 ,提出了体验的概念、构成和分类 ,分析了它在学生主动发展中的动力作用、积淀作用和切入作用 ,为加强体验教育提出了理论基础。
陈家耀
关键词:基础教育课程改革学生主动性心理学
对情绪智力的商榷被引量:14
1999年
本文对情绪智力一词所表达的一种新的智力概念提出了不同意见,认为它的内涵不明确,对心理学概念系统造成混乱,并提出用情志力一词来概括有关情绪智力和非智力因素对智力活动的支持。
陈家耀
关键词:情绪智力情商非智力因素
共1页<1>
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