陆克荣
- 作品数：23 被引量：16H指数：1
- 供职机构：扬州市育才小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从“新”的视角演绎分数——“认识分数”教学有感
- 2020年
- 苏教版《数学》在三年级上册第一次安排了认识分数的内容,对学生来讲,分数是小学阶段的一个难点,因为它是一种新的数。我们可以从人类认识整数的过程追溯,在结绳记数的时代,人们先认识十以内的整数。当数量更多时,就需要更大的计数单位,如十、百、千等。整数研究的视角是"聚",在部分的基础上认识更大的整体,其最小的计数单位是"1"。分数是以"1"为整体,将"1"平均分成若干份,其中的部分用分数来表示,分数的研究视角是"分",在整体的背景下认识部分,其研究的视角是新的。
- 陆克荣
- 关键词：计数单位《数学》小学阶段结绳教学有感记数
- 从数学的起点谈起——教学一年级有感
- 2014年
- 我一直认为数学课堂应该与众不同，应给人独树一帜，眼前一亮的感觉。但我又深知“数学”很不简单，因为“教无定法，贵在得法”。尤其对于…年级的学生，如何与刚进小学的一年级学生谈“数学”？怎样在一年级的数学课堂上实践“数学”？在平时的教学中我慢慢地探索着……
- 陆克荣
- 关键词：一年级学生数学课堂教学教无定法
- 由“8个人举手到没人举手”说起——从“学生立场”看数学课堂被引量：1
- 2009年
- 最近听了沈重予老师的一次教育讲座，沈老师讲的一则案例引起我的思考。
- 陆克荣
- 关键词：数学课堂老师教育
- “智慧数学”课堂的“智慧心语”
- 2011年
- 数学课堂教学是需要小结或总结的。在教育教学过程中,教师需要进行适时、适当、适量的小结或总结,提炼出某些相应的结果或结论。传统的小结或总结,作为课堂教学的重要环节,更多关注的是学生知识的形成,
- 丁赤光陆克荣
- 关键词：数学课堂教学慧心教育教学过程学生知识
- 充实 提炼 完善——“用分数表示可能性的大小”教材分析与处理
- 2010年
- ＂用教材教,而不是教教材＂这一观点是课程标准对教材的定位,也是对教师解读教材、设计教学的宏观引领。苏教版小学数学教材具有重学习过程、重亲历体验、重学生感悟、重实践操作等特点,教材教学内容弹性大,给教师留有足够的思考空间。这就要求教师必须基于教材，不拘泥于教材，
- 陆克荣
- 关键词：教材分析数表小学数学教材课程标准设计教学
- “两位数减整十数、一位数”教材分析与教学建议
- 2022年
- “两位数减整十数、一位数”是苏教版教材一年级下册第四单元的内容。在教学这部分内容之前,学生已经学过20以内的加减法,整十数加、减整十数,以及两位数加整十数或一位数的口算。教材将不进位(或不退位)的两位数加(或减)一位数与需要进位(或退位)的两位数加(或减)一位数分散安排,不仅降低了教学难度,而且有利于突出学生探索学习的不同重点。即如,前者重点在于感悟“相同数位上的数直接相加、减”这一基本原理,后者重点在于理解加、减计算过程中的进位或退位问题。
- 陆克荣
- 关键词：苏教版教材加减法教学难度退位两位数
- 建设“智慧”工作室,引领教育方向
- 2013年
- 数学是什么？是文化，是简约，是和谐，抑或是更多。这看似简单、直白的问题，久久萦绕于小学数学教师心中。2009年12月．扬州市成立了小学数学名师工作室。工作室的领衔人、江苏省数学特级教师陈士文从数学本身及数学教育的角度提出“智慧数学”的理念。他认为．数学是一种智慧。“智慧数学”追求跳出数学学数学、跳出数学教数学的境界，这种追求完全符合当今教育“转知成智”的主流价值观，顺应学生终身可持续发展的需求，最终造就学生智慧人生。
- 陆克荣王宇明
- 关键词：教育方向工作室小学数学数学特级教师主流价值观可持续发展
- “智慧数学”课堂教学范式的研究与实践
- 2013年
- 数学的理性首先是一种“真”，而“求真在课堂”更是我校教科研的亮点。本课题的研究涉及所有的数学教师和学生，我们将秉承“工作即研究、研究即工作”的指导思想，让每个数学教师在自己的日常工作中不断地探究和践行着“智慧数学”思想．同时在每个数学教师的课堂教学中，“智慧数学”思想也得到了进一步的丰富和发展。
- 王宇明陆克荣
- 关键词：课堂结构
- 一节“优”课为何评为“良”?
- 2018年
- 为迎接教育局督导检查,我精心准备了三年级下册《认识小数》一课。本节课开始时,出示3,303,3/10这三个数,让学生通过比一比或画一画等方式,解释这三个数。接着,出示了文具商店的文具价格,问:有哪些数和以前学的整数不一样,有谁知道这些新的数是什么数吗?谁能读一读?以0.4为例,该怎么写呢?在教学小数的意义时.
- 吴德娟陆克荣
- 关键词：数学素养
- 撩开面纱溯本源 逼近本质长智慧——“分数的再认识”教学实录
- 2014年
- 教学内容苏教《数学》三年级下册第64、65页。
- 陆克荣王卫东
- 关键词：教学实录再认本源面纱
