钱晶晶
- 作品数：14 被引量：16H指数：3
- 供职机构：江苏省如皋师范学校附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 构建多元教学策略 拓宽学生学力通道——译林新版《英语》五下Unit 7 Chinese festivals教学设计
- 2015年
- 【教学目标】1.理解四个节日词组以及各个节日所在的月份、传统食物和活动。2.正确理解及朗读课文,通过小组合作充实并复述故事内容。3.通过文本学习体验传统节日的庆祝活动,并感受全家团聚的欢乐。【教学过程及意图】一、播放节日视频,互动交流。
- 钱晶晶
- 关键词：故事内容《英语》DRAGONFESTIVAL
- 基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践与思考被引量：3
- 2020年
- “主题意义”来自最新版的《普通高中英语课程标准(2017年版)》,以下简称为《课标》,《课标》将主题语境列为英语课程内容的六大要素之一。程晓堂认为语言离不开语篇,语篇离不开内容,内容离不开主题和语境。笔者认为,基于主题意义探究的英语阅读教学模式,符合学习者的认知规律和实际需求,其优势在于:1“主题学习”为英语学习者提供了主题范围和主题语境;2.“主题意义探究”的过程拓展了英语学习者的学习渠道,也是丰富课程资源的有效途径;3.基于主题意义探究的小学英语阅读教学能够加深学生对语篇理解的程度,提升其思维水平和语境迁移学习的成效。
- 钱晶晶
- 关键词：小学英语阅读教学主题学习思维水平主题意义
- 从两节同题异构课探讨小学英语词汇教学
- 2013年
- 本文结合两节同题异构词汇课的教学案例，从教学目标的准确性、导入词汇的情景性、生词巩固的有效性以及拓展与运用的层次性四个方面，探讨了如何优化教学设计，增强小学英语词汇课教学的实效性。
- 钱晶晶
- 关键词：词汇教学教学设计
- 基于微课视角的小学英语语法教学被引量：1
- 2016年
- 在小学英语语法教学中，教师可以基于微课的教学理念，采取课前“先学”、课中“助学”、课后“补学”的方法，帮助学生感悟语法意义，落实语法难点，巩固语法操练，从而提升语法教学的实效。
- 钱晶晶
- 关键词：语法教学GRAMMARTIME
- 主题整合,优化英语学科价值
- 2015年
- 英语新课程标准鼓励教师对教材进行"二度开发",教师应立足教材,整合资源,丰富学生的体验,充分发掘英语学科价值,让师生在课堂建构中实现生命的成长,实现英语学科价值的最优化。
- 钱晶晶
- 关键词：整合资源文化内涵
- 图片环游教学法的概念、案例与注意事项被引量：6
- 2019年
- 一、图片环游教学法的概念图片环游教学法本质上是一种引导性的分享阅读的方法,是老师和学生共读故事、合作建构意义的过程。在这一过程中,老师将文本故事演绎成生活故事,以问题为引导,通过封面、扉页、主题图等启发学生积极主动地观察、预测、思考和分享个人的经验,在不断推测和阅读中发现问题、分析问题和解决问题,培养他们的批判性思维。其间,学生在教师的引导下学习语言知识,把握故事情节,理解人物心理,联系个人生活,师生合作探究意义。
- 钱晶晶
- 关键词：教学图片生活故事分享阅读
- 让微课渗透于词汇、语法和语音教学
- 2017年
- 微课因其短、小、精、趣的特点而被广泛运用与课堂教学。在英语教学中,教师可设计不同类型和作用的微课。在学生学习词汇、语法和语音时,教师可以利用微课让学生课前先学、课中助学、课后补学。
- 钱晶晶
- 关键词：词汇教学语法教学语音教学
- 基于教材文本再构的小学英语Project教学——以译林版《英语》四年级下册Project 1 My school life为例
- 2017年
- 译林版《英语》Project单元教学是小学英语的重要课型之一,本文从以下三个维度设计教学:整合优化各单元语言知识点、帮助学生构建知识体系以及提升学生思维品质,旨在提高Project单元教学的有效性。
- 钱晶晶陈红娟
- 关键词：PROJECT
- 巧搭支架,提高小学英语语篇教学的实效性被引量：1
- 2013年
- 本文以《牛津小学英语》（译林版）5A Unit8 A camping trip Part A为教学案例,通过搭建支架,提高小学英语语篇教学的实效性,探讨支架在小学语篇教学中的作用。
- 钱晶晶
- 关键词：语篇阅读实效
