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郝玉梅

作品数:21 被引量:57H指数:4
供职机构:商丘医学高等专科学校护理系更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 18篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 10篇护理
  • 3篇关节
  • 2篇全髋
  • 2篇全髋关节
  • 2篇髋关节
  • 2篇文化
  • 2篇现代护理
  • 2篇理教
  • 2篇教育
  • 2篇护理教学
  • 2篇护理专业
  • 2篇护理专业学生
  • 2篇教学
  • 2篇骨折
  • 1篇大专生
  • 1篇胆囊
  • 1篇胆囊切除
  • 1篇胆囊切除术
  • 1篇学生公寓
  • 1篇学生公寓文化

机构

  • 20篇商丘医学高等...
  • 9篇商丘市第一人...
  • 1篇南昌大学

作者

  • 20篇郝玉梅
  • 9篇刘如月
  • 2篇黄久勤
  • 2篇卢兆安
  • 2篇周建国
  • 1篇贾书磊
  • 1篇南运东
  • 1篇王娟
  • 1篇王明
  • 1篇秦爱华
  • 1篇寇学斌
  • 1篇李思忠
  • 1篇吴智辉
  • 1篇韩风
  • 1篇韩枫

传媒

  • 4篇中国综合临床
  • 3篇现代护理
  • 3篇卫生职业教育
  • 1篇国际医药卫生...
  • 1篇护理学杂志(...
  • 1篇实用医技杂志
  • 1篇实用全科医学
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇商丘职业技术...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇护理研究(上...
  • 1篇中国实用医刊
  • 1篇中华现代护理...

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2007
  • 6篇2006
  • 1篇2005
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
臀肌挛缩合并臀大肌发育不良的治疗及护理被引量:1
2006年
对1996年2月~2002年1月收治的臀肌挛缩合并臀大肌发育不良的患儿12例施行手术治疗.其中男7例,女5例,年龄4~13岁,术前、术后进行精心护理及康复指导。认为手术彻底松解切除挛缩及纤维变性组织是有效治疗方法.正确的护理是巩固手术效果,引导患儿施实功能康复的重要措施。
郝玉梅郝玉芝
关键词:臀肌挛缩儿童臀大肌发育不良护理
教与学角色互换教学法在护理教学中的实施被引量:16
2007年
目的探讨教与学角色互换的教学法在护理教学中的应用效果。方法对147名在校学生进行分组教学,其中实验班76名采用教与学角色互换教学法,对照班71名采用传统教学法。学期结束后对两班学生进行理论考核和问卷调查。结果实验班理论考试成绩为(87.50±7.34)分,对照班(71.30±8.41)分,两班比较,差异有显著性意义(P<0.01)。问卷调查显示,78.9%~98.7%实验班学生对角色互换教学法持肯定态度,54.9%~69.0%对照班学生对传统教学法的肯定态度,两组比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论教与学角色互换教学法可刺激学生自主学习,诱发学生学习兴趣,增强学生自信,同时也可提高教学质量。
郝玉梅刘如月
关键词:护理教学角色互换
经椎弓根截骨内固定治疗陈旧性胸腰段椎体骨折后凸畸形伴椎管狭窄症的临床研究
2016年
目的探讨陈旧性胸腰段椎体骨折后凸畸形伴椎管狭窄症采用经椎弓根截骨内固定治疗临床效果。方法选取我院2012年6月至2014年5月收治的陈旧性胸腰段椎体骨折后凸畸形患者20例,均伴椎管狭窄症,采用经椎弓根截骨内固定治疗,观察手术时间、出血量、后凸Cobb角变化、植骨融合情况、VAS、ASIA神经功能分级评价疗效。结果手术时间为120—200min,术中出血量为800—1600ml。手术前Cobb角为(42.6±4.2)°,手术后为(8.2±1.6)°,手术前后比较差异有统计学意义(P=0.012)。术后均进行随访,随访时间10.0~26.0个月,平均(18.0±6.2)个月。VAS由术前(6.88±0.82)分降至末次随访时的(2.10±0.84)分,两者比较差异有统计学意义(P=0.023)。截骨部位均良好愈合,无假关节出现。术前ASIA分级C级6例患者,术后D级2例、E级4例;术前D级14例患者术后均转为E级。结论陈旧性胸腰段椎体骨折后凸畸形伴椎管狭窄症采用经椎弓根截骨内固定治疗操作简单,效果确切,并发症少,可有效改善预后。
刘如月郝玉梅卢兆安周建国韩风黄久勤
关键词:后凸畸形椎管狭窄
浅议护理教学工作中自理理论的应用
2009年
美国著名护理理论家奥瑞姆提出的自理理论,对护理专业的发展起到了重要的推动作用。自理理论早期的提出主要针对的是个体的自理、自理需要和自理能力。随着自理理论在实践中的应用和不断发展完善,其已从早期的个体扩展到家庭、社区,从临床护理外延发展到护理科研、护理管理和护理教育等领域[1]。
郝玉梅王娟
关键词:护理教学自理理论
臀部外上区肌肉注射进针部位的解剖学观测被引量:6
2006年
目的确定臀部肌肉注射的安全部位,为临床护理提供详细的解剖学资料。方法在100例成人下肢标本(男84,女16)臀部的外上区逐层解剖、观察测量臀部皮肤与皮下组织、臀大肌和臀中肌的厚度,臀上神经的分支类型和臀上动、静脉的管径,并个别进行了穿刺和切片观察。结果皮肤与皮下组织厚度为(1.12±0.35)cm,臀大肌厚(1.75±0.48)cm,臀中肌厚(1.41±0.35)cm,臀上神经与臀上血管的深支在臀肌之间共同形成血管神经层,多分为上、下两支位于相关血管的下方,占(64.0±4.8)%。结论由大转子至坐骨结节连线以上的臀部外上区,其中1/3和下前1/3区的上部最宜于肌肉注射,上中1/3区下部两横指处可选择进行肌肉注射,其余各区不宜作肌肉注射。
李思忠郝玉梅王明
关键词:肌肉注射体表定位
现代护理工作中诸多压力因素及应对策略被引量:6
2006年
郝玉梅
关键词:现代护理
全髋关节翻修术中髋臼假体的选择和髋臼骨缺损的修复效果
2016年
目的:探讨全髋关节翻修术中髋臼假体的选择和髋臼骨缺损的处理效果。方法选择2010年1月至2014年1月需行全髋关节翻修术患者24例,术前依据初次手术类型及骨缺损情况制作髋臼及股骨骨床断层模型,根据断层模型选择植骨材料及髋臼假体,均采取全髋关节翻修术治疗,观察患者疗效。结果24例患者均完成手术,术后 Harris 评分均高于术前,差异有统计学意义(P <0.05)。24例患者平均随访36个月,术后脱位1例,经手法复位及下肢固定2周维持,骨溶解伴有髋疼痛3例,经非甾体类药物治疗后好转,未见深静脉血栓、切口感染等术后并发症。结论全髋关节翻修术中髋臼假体的选择应结合患者初次手术类型及骨缺损情况,髋臼骨缺损少则采取自体髂骨颗粒骨移植,缺损较多则采取同种异体颗粒骨加自体颗粒骨混合应用,可取得较佳效果。
刘如月郝玉梅
关键词:全髋关节翻修术髋臼假体骨缺损
高位发育性髋脱位患者的生物型全髋关节置换手术方法及疗效被引量:4
2015年
目的 探讨高位发育性髋脱位患者采取生物全髋关节置换手术的临床疗效.方法 选取于2011年1月至2014年2月来我商丘市第一人民医院治疗的36例高位发育性髋脱位患者作为本次研究对象,所有患者均行生物型全髋关节置换手术,术后6个月~2年,观察所有患者治疗前后的临床疗效.结果 本组手术时间为1.20~3.00 h,平均手术时间(2.13±1.01)h,术中出血量300.00~ 700.00ml,平均出血量为(342.43±34.23) ml;随访6个月~2年,所有患者术后均无假体松动及髋关节脱位发生;治疗后患者的Harris评分(81.56±14.34)分优于治疗前的(54.34±9.78)分,差异有统计学意义(P=0.009);治疗后根据Harris评分评价髋关节功能,优良率为97.22%.结论 高位发育性髋脱位患者采取生物型全髋关节置换手术的临床疗效显著,具有操作简单,有效缓解疼痛、改善患者生活质量等优点,可作为高位发育性髋脱位的理想治疗方法.
刘如月郝玉梅卢兆安周建国韩枫黄久勤
关键词:生物型全髋关节置换手术疗效
案例推理在培养护理实习生处理护患关系能力中的应用被引量:1
2020年
目的探索案例推理对护理实习生处理护患关系能力的影响。方法将研究对象随机分为试验组和对照组,试验组学生采用案例推理,即教授、指导学生利用案例库里的案例源来解决学生临床实践中遇到的护患关系问题;对照组学生则采取求助家人、朋友或其他方式解决在临床实践中遇到的护患人际关系问题,采用自制的护理实习生处理护患关系能力量表进行效果评价。结果干预后试验组护理实习生处理护患关系能力量表各维度得分(除亲和力外)及总分高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论将案例推理运用于护理实习生,有助于提高护理实习生处理护患关系能力,可广泛用于高校的护理人际沟通、护理礼仪等课程以及护士岗前培训等。
安琪贾书磊郝玉梅刘胜珍
关键词:人际关系
建设学生公寓文化 加强学生思想教育被引量:2
2010年
公寓不仅是学生学习、生活、休息的重要场所,而且是对学生进行思想教育的重要阵地,也是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的第三课堂。公寓文化建设是校风、学风和平安校园建设的重要途径,是学校精神文明建设的重要内容,对培养学生的生活习惯、思想品质及价值观都具有重要作用,有利于提升学生的素质。
郝玉梅
关键词:学生公寓文化思想教育文化建设
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