郑玮
- 作品数：13 被引量：73H指数：4
- 供职机构：南京航空航天大学人文与社会科学学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：自然科学总论文化科学哲学宗教理学更多>>
- 从HPTM到HPTS被引量：11
- 2007年
- "数学教育哲学"系统理论的建立是充分发挥数学哲学对于数学教育促进作用的重要一步。这不仅为由数学史向数学教育的渗透提供了重要启示.我们更应明确肯定在数学哲学与数学史之间存在的辩证关系——这也正是从整体上论及"HPTM"的一个基本意义。由 HPTM 向 HPTS 的过渡则不仅充分考虑到了两者之间的相似之处,而且也应更加重视科学教育的特殊性质。
- 郑毓信郑玮
- 关键词：数学哲学数学史数学教育科学哲学科学史科学教育
- 论“科学文化”的深层内涵及其局限被引量：1
- 2009年
- 科学共同体所具有的(狭义的)"科学文化"有着丰富的内涵,对此我们可以从多种维度进行阐释,如行为准则、思维方式与哲学观念等;此外,通过与"人文文化"的对照,我们可以更清楚地理解"科学文化"的含义;而后现代主义者对于科学文化的批判,则给予我们更多的启示与反思。
- 郑玮
- 关键词：科学文化两种文化科学主义
- SSK、后SSK与科学哲学的当代重建——回顾、思考与展望
- 2012年
- 结论的预设性、研究工作的"自我消解性"以及相对独立的研究问题的缺乏,极大地限制了SSK研究的发展前景。由SSK向后SSK的发展表明:我们不应停留于简单地去指明对于传统科学哲学与SSK进行辩证整合的必要性,而应努力在这一方面做出实质性的工作,并应更为深入地去思考究竟什么是科学哲学相对于实际科学活动的合理定位。我们既应明确反对各种"取消说",同时又应高度重视如何能以外部的各种相关研究为背景实现"科学哲学的当代重建",特别是,努力做好由"外推式发展"向"内生式发展"的必要转变,通过引入新的范畴更为深入地揭示科学的性质,切实加强科学哲学研究的反思性与开放性,更好发挥研究工作于实际科学活动的促进作用。
- 郑毓信郑玮
- 关键词：SSK科学哲学
- “实践转向”与科学哲学的当代重建
- 我们应当超越理论与实践的传统对立并从更为一般的角度认识科学哲学“实践转向”的内涵及其意义：这不仅为科学哲学的研究提供了一种新的不同进路，而且也从总体上提供了关于科学实践（包括“概念实践”与“实验实践”）性质的一种新的分析...
- 郑玮
- 关键词：科学哲学
- 文献传递
- SSK反照下的库恩
- 2008年
- 考察以SSK及其他相关工作为背景的研究可以更好地理解库恩的贡献与局限性。第一,正是库恩为科学知识的社会学分析提供了现实的可能性,但由于历史的局限,库恩本人却未能在这一方向上做出实质性的工作;第二,SSK所倡导的"有限论"可以被看成对库恩关于"范例"对于"范式"特别重要性的具体阐述与进一步发展;第三,尽管库恩关于范式不可通约性的分析为相对主义进入科学敞开了大门,但后继的SSK的发展则已清楚地表明科学的发展有着十分光明的前景。
- 郑玮
- 关键词：科学共同体范式相对主义
- 现代性、后现代性与科学性被引量：3
- 2009年
- 科学性与现代性和后现代性之间的关系十分密切。一方面,科学在现代性的形成与历史演变过程中发挥了十分重要的作用,科学性部分地决定了现代性的内涵;另一方面,后现代主义将科学作为一个重要的批判对象,使我们可以更为深入地理解科学性的内涵以及科学的文化价值,并且可以反过来更好地把握后现代性的含义及其启示意义。
- 郑玮郑毓信
- 关键词：后现代性后现代主义
- “实践转向”与科学哲学的当代重建
- 我们应当超越理论与实践的传统对立并从更为一般的角度认识科学哲学"实践转向"的内涵及其意义:这不仅为科学哲学的研究提供了一种新的不同进路,而且也从总体上提供了关于科学实践（包括"概念实践"与"实验实践"）性质的一种新的分析...
- 郑玮
- 关键词：科学哲学
- 文献传递
- 从“社会建构”到“科学实践”被引量：23
- 2007年
- 20世纪末,科学的社会建构转向了科学的后实证研究,其主要原因在于:建构主义者以社会轴来取代科学哲学家的自然轴,结果是在面对"反身性难题"的同时,又陷入"方法论恐惧"。在后实证的研究中,自然与社会的二分状态已经消除,它不再寻求隐藏在现象背后的社会结构,而是探索科学实践过程中各种(自然的,社会的与人类的)因素的相互作用的博弈过程,从而消除了上述的"方法论恐惧"。在更为深层的意义上,这种后实证研究是向辩证的科学观的一种回归。
- 蔡仲郑玮
- 关键词：社会建构
- 科学文化与科学教育被引量：4
- 2009年
- 科学家的共有信念和观念是"科学文化"的第一种涵义,对此应从行为准则、哲学观念与思维方式等不同层面作出具体分析;"科学文化"的第二种涵义突出强调了科学对于整体性社会文化的重要影响,特别是,我们既应看到科学对于社会进步与个人发展的积极作用,也应清楚认识其可能的消极影响。从教育的角度看,这也就为"科学文化教育"指明了努力的方向。
- 郑玮郑毓信
- 关键词：科学文化科学教育科学哲学教育哲学
- HPM与数学教学中的“再创造”被引量：29
- 2013年
- 必须超出单纯知识和技能的学习并联系数学教育的＂三维目标＂才能使人们更为深入地理解数学史向数学教学渗透的意义.作为后一方面的具体措施,应明确强调数学史的＂方法论重建＂与＂文化重建＂.
- 郑玮郑毓信
- 关键词：数学史数学教育再创造
