邢真
- 作品数：31 被引量：75H指数：5
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- 论教育教学过程的优化(续)
- 1999年
- 三、教学过程优化的基本特征从教学过程的结构理论看，有教学过程结构三要素说，即教师、学生和内容（广义的教材）；有四要素说，即教师、学生、内容和教育技术；还有五要素说和六要素说等等。教学过程优化的状态与程度，一方面取决于教学过程结构要素自身优化的状况，另...
- 邢真
- 关键词：优化教学过程教学节奏信息传输教育技术手段教育信息
- 学校特色评价的探讨被引量：2
- 1996年
- 学校特色评价的探讨天津市教育科学研究院邢真一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》规定的基础教育事业发展的指导方针明确提出；“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促...
- 邢真
- 关键词：学校教育改革主题思想应试教育教育资源配置
- 学校教育现代化建设的思路与建议
- 2003年
- 邢真
- 关键词：教育现代化教育行政管理教育价值观学校管理
- 教学过程优化的基本特征
- 1998年
- 实施素质教育的核心问题是优化教学过程,因为中小学生相当多的时间,都是在连绵不断、形式各异的教学过程中度过的。优质的教学过程对学生社会化和个性化发展进程,起着积极的促进作用;而劣质的教学过程则会滞缓学生社会化和个性化进程,甚至会导致这种进程向不健康方向发展。所以,优化教学过程是教育工作永无止境的研究课题。
- 邢真
- 关键词：优化教学过程教学过程优化信息传输教学节奏
- 天津市学前教育机构现状调查及其对策研究
- 1997年
- 一个地区学前教育机构变化的情况,可从一个侧面影射出该地区学前教育发展的水准与发展变化的趋势。我们在市教卫委的关注下,在市教科院领导的关心、支持下组成了调研小组,收集了有关资料,对我市托幼机构自十一届三中全会以来的状况进行了大规模的调查研究,并且走访了工矿企业机关托幼机构5个,郊县托幼机构2个,街道托幼机构5个,及市内5个区的各类型园所数个。
- 邢真李玮
- 关键词：学前教育机构托幼机构学前儿童十一届三中全会以来
- 关于进一步推动我市素质教育发展的调查研究报告
- 1998年
- 一、研究意义基础教育由“应试教育”转向素质教育轨道,是一场深刻的社会变革,是一项复杂的社会改革系统工程。天津市的基础教育在1997年出现了实施素质教育的热潮,在这场改革热潮中,天津市不同阶层的人群是如何认识和理解素质教育的?他们对天津市实施素质教育的形势又是如何估价的?全面了解和把握住这些情况和信息,既是实事求是地正确认识前一段工作成效的需要,又是研究和制定今后改革举措的基础和出发点。唯有如此,才能切实地推进和加快我市素质教育发展的进程。
- 邢真董金昆田福安
- 关键词：实施素质教育中小学教师中小学校长教育发展课业负担过重教育思想观念
- 天津市汇文中学校长 杨文利
- 2014年
- 天津市西青区张家窝中学坐落于西青区张家窝镇,始建于1958年,经过几代人的努力,学校规模不断扩大,师资力量不断加强,现有教学班48个、教职员工215人、学生2019人。该校目前为区级重点中学,同时也是西青区目前办学规模最大的一所完全中学。在56年的办学历程中,学校的广大教职员工发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神,坚持对当地百姓负责的工作作风,为高一级学校输送了一批又一批的优秀毕业生,得到当地百姓的认可与好评。
- 韩大勇邢真
- 关键词：中学校长特色文化生命教职员工优秀毕业生
- 构建“转轨”的保障机制 推动素质教育加速发展
- 1996年
- 构建“转轨”的保障机制推动素质教育加速发展邢真，董金昆天津教科院当前实现由应试教育向素质教育转轨的保障机制，应从以下几方面着手。一、实现“转轨”首先是政府的职责。《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育工作全面进入到依法治教的新阶段。教育改革的...
- 邢真董金昆
- 关键词：素质教育环境县级政府基础教育教育行政部门素质教育思想
- 学校特色结构要素探析被引量：2
- 1995年
- 从建设学校特色的实践过程来看,办学特色是校长依据国家教育方针,根据学校自身的教育资源配置状况,以一定的教育价值观对学校办学优质化进行选择和创造的过程,以使学校教育与外界社会需求相平衡。因此,学校特色是学校在长期的教育实践活动过程中,不断地探索和追求学校教育优质化目标,逐步形成有自己独特风格的办学模式。学校特色的构成要素同其它事物一样,“是许多规定性的综合,因而是多样性的统一”(《马克思恩格斯选集》第二卷,人民出版社,第103页)。这其中既有主观因素,又有客观因素,既有人的因素,又有物的因素。从综合分析归纳中,可将学校特色的构成要素分解为以下三个方面,即学校特色的主题思想,教育行为方式和环境氛围三大要素:
- 邢真
- 关键词：教育价值观主题思想环境氛围教育观念教育实践
- 21世纪基础教育发展中若干问题的思考被引量：6
- 2000年
- 20世纪 60年代以来，由于科学技术日新月异的发展和终身教育思想与体制的确立，推动了世界教育改革蓬勃发展。 40余年的教育改革活动，以人发展为本的教育观念正在被人们广泛地认同。学校教育从强调选拔功能，正在转向以发展功能为主；教师职责从强调权威式地传授知识，正在转向指导学生去发现、组织和管理知识；学生发展从强调在科学文化上的发展，正在转向全面素质的提高。
- 邢真
- 关键词：基础教育教师职责教育改革
