赵红霞
- 作品数：47 被引量：361H指数：11
- 供职机构：石河子大学师范学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金高层次人才科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 多民族地区青少年对待欺负问题态度的比较研究被引量：1
- 2014年
- 一直以来,欺负行为普遍存在于校园之中,对青少年的身心健康造成了很大的危害。因此,引起了社会各界的广泛关注。本研究利用初中生欺负/受欺负问卷对新疆少数民族和汉族的近500名初中生对待欺负问题的态度进行了调查,分析发现汉族学生对待欺负问题的态度比少数民族学生更积极;对待欺负问题的态度存在性别差异,女生比男生更积极,在对待欺负行为的态度上少数民族学生有极其显著的性别差异;少数民族学生对待欺负问题的态度与年级显著相关,而不同年级汉族学生对待欺负问题的态度差异并不显著。
- 孙昭赵红霞
- 关键词：欺负受欺负
- 多民族地区校园欺负行为研究被引量：1
- 2014年
- 欺负行为普遍存在于校园当中,是中小学生中常见的一种越轨行为,对青少年儿童造成了严重的危害。因此,引起了研究者的广泛关注。本文从欺负行为的涵义、现状以及防治三方面对校园欺负问题进行了探讨,以期使社会各界更加深入地了解欺负行为的发生机制,从而更好地促进青少年身心的健康发展和学业进步。
- 赵红霞孙昭
- 关键词：校园欺负行为身心健康
- 多维视角下教育阻隔相对贫困的效应研究——基于A-F多维贫困测度法的实证分析被引量：9
- 2021年
- 本文基于2018年CFPS数据,测算我国31个省份的家庭单维贫困发生率,采取A-F多维贫困测度方法对我国贫困家庭教育阻隔相对贫困进行实证分析,运用多维贫困维度分解方法估算经济、教育、健康、生活质量和社会认同等维度对相对贫困家庭的贡献率,并利用OLS模型考察贫困维度个数取值不同下各维度对相对贫困家庭的影响效应。研究发现:我国单个指标间的贫困发生率差距较大,经济维度不再是相对贫困家庭面临的最大问题;从多维贫困指数分解看,成人教育对多维贫困指数的贡献率最大;不同临界值下多维贫困家庭呈现出共同的特征,即教育对多维贫困的影响效应位列第一。基于上述结果,相对贫困治理时代应该向教育维度加大倾斜力度。
- 赵红霞许倩文
- 关键词：相对贫困教育
- 家庭文化资本对学生学业成绩的影响及对策研究——基于石河子市某初中的调研被引量：2
- 2014年
- 家庭文化资本不但是家庭社会地位的象征,还是影响家中子女学业成就获得的关键因素。为了深入了解家庭文化资本对学生学业成绩的影响状况,本研究选取石河子市某初中学校,按照分层抽样的方法选取229名学生作为被试,采用自编的《家庭文化资本问卷》,探求初中生家庭文化资本与其学业成绩的关系。结果显示,石河子市初中生家庭文化资本对学生学业成绩的有极其显著的正向影响,家庭文化氛围、父母和学生本人对学生将来学历的期望对学生学业成绩有显著的正向影响。
- 赵红霞樊俊霞
- 关键词：家庭文化资本学业成绩初中生
- 西部农村贫困少数民族子女的教育公平问题探析
- 2016年
- 教育公平是社会公平的重要基础,加快推进西部农村少数民族地区的教育平等化进程是实现教育公平的关键环节。对西部农村贫困少数民族子女的教育状况研究发现,他们的教育获得受阻,精神文化缺失;职业选择受限,社会地位下降。分析得出断裂社会的教育利益供需困境和目标群体被动的教育诉求成为阻碍西部农村贫困少数民族子女教育公平问题的主要原因。进而,在科学发展观指引下,调整反贫困战略,推进扶贫现代化,加快教育均衡化发展。
- 高永超赵红霞
- 关键词：贫困农村教育公平
- 职业教育提质增量对促进乡村振兴的门槛效应分析--以经济发展水平为门槛变量被引量：7
- 2022年
- 职业教育是乡村振兴的重要助推器。文章基于2007-2018年省级面板数据构建以经济发展水平为门槛变量的门槛模型,实证检验职业教育规模、质量对乡村振兴的门槛效应。研究发现,2007-2018年我国乡村振兴整体呈现出不断上升的发展态势,但区域之间差异显著,东部高于中西部地区;职业教育规模与质量能够促进乡村振兴,但其作用大小会受到经济发展水平的约束,随着经济发展水平的不断提升,职业教育规模与质量对乡村振兴的促进作用逐渐增强;这一结果对中部地区具有普适性,但东、西部地区略有差异,西部地区职业教育规模对乡村振兴作用不受经济发展水平的影响,而东、西部地区只有当经济发展水平达到一定程度时,职业教育质量对乡村振兴促进作用才得以显现。文章提出增强经济职业教育力,强化职业教育类型特色,促进职业教育提质增量等建议以服务乡村振兴。
- 赵红霞朱惠
- 关键词：职业教育规模职业教育质量门槛效应
- 初中生欺负参与者角色与同伴地位学业成绩的关系被引量：10
- 2015年
- 目的探讨初中生在欺负事件中的参与状况与同伴地位、学业成绩之间的关系,为初中生同伴关系的改善以及学业水平的提高提供参考。方法采用分层整群随机抽样法,对新疆石河子市5所中学776名初中生的欺负事件参与状况、同伴地位及其学业成绩进行调查。结果不同欺负参与角色的同伴地位性别间差异具有统计学意义(P<0.05)。无论是置身事外者、协同欺负者还是保护者,女生在高同伴地位者中所占的比例均高于男生(P值均<0.01),而欺负者角色的高同伴地位者男生所占比例高于女生。保护者的学业成绩普遍较高,但内部差别较大(M=150.98,SD=17.110);置身事外者的学业成绩虽不及保护者高,但内部差别相对较小(M=145.50,SD=14.351),仍处于较高的水平;旁观者和欺负者的学业成绩普遍较低,且内部差别小相对稳定(M=139.57,SD=14.632;M=137.25,SD=15.135);受欺负者的学业成绩最低,和其他几个群体差距较大(M=127.94,SD=10.900);协同欺负者的学业成绩虽很不稳定,但整体上处于一个很高的水平(M=146.88,SD=19.142)。结论初中生参与欺负事件的状况与其同伴地位及学业成绩关系密切且相互影响。
- 赵红霞孙昭
- 关键词：精神卫生
- 陶行知的生活教育思想在小学数学教学中的应用——以人教版教材为例被引量：13
- 2019年
- “生活即教育”“社会即学校”以及“教学做合一”是陶行知教育思想中的核心,代表着他对教育的本质态度和方向。新课改后的小学数学课堂要求教师将“数学”与“生活”相结合。本研究结合陶行知的生活教育思想,采用案例分析法,阐述在小学数学课堂中营造生活化教学氛围和创设有意义问题情境对学生理解数学背景的意义;分析锻炼学生跳出课堂固定思维进行思考对学生运用数学知识解决实际问题的作用;发现培养学生学以致用的实践能力对学生提高数学思辨能力的价值。
- 赵红霞张雨婷
- 关键词：生活教育思想小学数学教学
- 生命历程视角下高等教育获得打破了城乡收入不平等吗——基于CHNS追踪调查数据的分析被引量：3
- 2022年
- 以生命历程理论为视角,利用1989—2015年“中国健康与营养调查”(CHNS)的10次纵向追踪数据,构建增长曲线模型,探讨高等教育获得与城乡类型对收入不平等随年龄变化的影响,创新性地用纵向视角呈现收入不平等在个体生命历程中不同阶段的分布状况。结果显示:在生命历程中,高等教育获得、城乡类型影响个人的初始收入,对收入不平等随年龄推移有显著的累积效应;高等教育获得打破了城乡类型对农村居民收入的限制,城市受过高等教育群体与农村受过高等教育群体在生命历程中的收入不平等几乎消失。建议增加高质量非农职业岗位供给,从源头上进行干预,以预防早期就业机会差距引发的收入不平等持续累积;重视高等教育获得对农村个体收入的长远影响,实现教育均衡,为农村学生提供优质的教育资源,实现高等教育入学机会均等。
- 赵红霞王迎香
- 关键词：生命历程收入不平等城乡差异
- 基于慕课的翻转课堂在“教育学”课程中的教法探究被引量：2
- 2016年
- 教育扶贫写入"十三五"规划以来越来越得到社会的广泛关注,教育扶贫的首要工作就是为教育薄弱地区培养和输送大量的优秀教师。而"教育学"课程是师范类专业的必修课程,它的教学质量直接影响着职前教师的专业化发展。结合"教育学"课程的特点和慕课、翻转课堂的功能特点,以及"教育学"课程教学现状中存在的问题,尝试将慕课与翻转课堂相结合,探讨"教育学"这门课程的教法,采用课上和课下相结合的教学方式,帮助学生同知识建立联系,增强学生的学习兴趣,提升本门课程的教学质量,从而实现教育公平。最后对翻转课堂的实施难点提出了几点说明,促进"教育学"课程的开展。
- 赵红霞高培培
- 关键词：教育学教法
