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问题式学习教学法在对医师培训中的应用被引量：6: 2020年; 目的分析消化内科住院医师的规范化培训中实施问题式教学法的效果。方法选取在医院进行规范化培训的46例消化科住院医师,按照不同的教学方式,将所有医师等分为研究组(接受问题式学习教学法)与对照组(接受传统的教学方式)。将两组教学后的各项成绩等进行对比。结果经分析,较之对照组,研究组的笔试、临床实践、病例分析成绩明显较高(P<0.05);较之对照组,研究组的课程满意度高(P<0.05)。结论在消化科住院医师规范化培训中给予问题式教学法,能够明显提高其学习成绩,并提高其分析病例的能力,住院医师对课程的满意度高。; 赖宇叶义标林刁珠许冰; 关键词：住院医师消化内科案例教学

TBL教学法在住培师资教学查房能力提升培训中的应用被引量：4: 2022年; 目的探讨以团队为基础的学习(team based learning,TBL)的教学法工作坊对住院医师规范化培训培训师资教学查房能力提升的应用效果。方法2021年4—5月选择住培带教老师60名作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组接受TBL模式的教学查房工作坊培训,对照组接受传统方式教学查房培训,包括参加讲座和观看视频。分析两组住培带教老师教学查房考核评估成绩及满意度问卷调查结果。结果培训后,实验组住培带教老师教学查房评估成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组医师在培训前后的教学查房评估成绩提高幅度也明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示实验组住培带教老师满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论应用TBL模式的培训工作坊能更好地提高住培带教老师教学查房能力,为住培师资培训提供了新的思路和模式。; 张殷殷赖宇林刁珠王宜; 关键词：TBL 教学查房住院医师规范化培训师资培训

内科医师培训中虚拟病例联合Semina教学法的应用被引量：1: 2020年; 目的探讨虚拟病例联合Seminar教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2018年1月—6月在本院消化内科接受规范化培训的40名住院医师,由计算机编号,按照单双数分为两组各20名,对照组(n=20)实施传统教学,观察组(n=20)实施虚拟病例联合Seminar教学法,比较两组考核成绩评分、调查问卷反馈。结果观察组各项考核成绩评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组调查问卷反馈结果均显著优于对照组(P<0.05)。结论在消化内科住院医师规范化培训中实施虚拟病例联合Seminar教学法,可明显改善住院医师专业知识掌握情况以及临床操作技巧,提高其对培训方法的满意度。; 赖宇梁伟玲叶义标张殷殷; 关键词：消化内科 SEMINAR教学法住院医师教育

布鲁氏菌病3例临床分析: 2010年; 目的:分析布鲁氏菌病的流行病学、诊断及治疗。方法:3例布鲁氏菌病患者分别应用利福平+链霉素、利福平+链霉素+强力霉素或强力霉素+依替米星治疗。结果:3例均治愈,随访1-3年无复发。结论:布鲁氏菌病在广州并非常见,易延误诊断。对与猪羊牛等牲畜有密切接触史的患者出现发热及/或腰痛时需留意布鲁氏菌病,诊断依靠细菌培养。治疗以四环素类+利福平或氨基糖苷类药物联合抗生素为主,且需足疗程应用。; 赖宇乔晓禹梁佩芬; 关键词：布鲁氏杆菌病布鲁氏杆菌

重视基层医生对慢性便秘的规范化诊治被引量：2: 2020年; 我国关于基层医生对慢性便秘的诊治规范化未受到应有的重视,针对基层医生的诊治规范、指南仍然欠缺。为此,《慢性便秘基层诊疗指南(2019年)》针对慢性便秘从诊断到治疗及诊治进展进行了详细的阐述,并提出适合基层医院切实、可行的规范化诊治手段,同时明确了基层医生对慢性便秘患者转诊的建议,以满足基层医生对慢性便秘诊治的需求。; 赖宇陈其奎; 关键词：便秘

脂肪肝和肝细胞癌中自噬相关分子表达下调及其临床意义的研究: 陈其奎赖宇王思仪于涛

糖尿病酮症患者糖化血红蛋白水平与心血管事件的关系探讨: 2010年; 目的:探讨糖尿病酮症患者糖化血红蛋白(HbA1c)水平与心血管疾病的关系。方法:根据HbA1c水平将124例糖尿病酮症患者分成两组,回顾性分析两组间3年内不良心血管事件的风险及死亡率。结果:76例患者的HbA1c>7%,追踪3年后,HbA1c水平与糖尿病酮症患者死亡率及不良心血管事件发生率有关。结论:糖尿病酮症患者的HbA1c水平升高预示未来心血管事件发生率及死亡率升高。; 梁佩芬谢双伦赖宇; 关键词：糖尿病酮症糖化血红蛋白心血管事件

瑞巴派特通过β-catenin的积聚促进阿司匹林诱发的小肠黏膜损伤的修复: 陈其奎赖宇黎洁瑶钟娃夏忠胜于涛

内科住院医师规范化培训结业技能考核前培训的效果分析被引量：5: 2022年; 目的探讨内科住院医师规范化培训结业技能考核考前培训的实施效果。方法选择我院内科基地2021年7月参加住培结业技能考试的50名学员作为研究对象。模拟考试后,根据各站点考核内容和模拟考试情况,设置了系列考前技能培训课程,分析考前培训前后学员技能考核成绩的变化及问卷调查结果。结果培训后学员参加结业技能考核各站点成绩及技能考核总成绩均显著高于培训前模拟考试成绩。结业技能考试内科学员通过率到100%。问卷调查显示94%的学员认为考前培训有助于他们通过结业技能考试,90%的学员认为模拟考试有助于他们有针对性进行考前准备。结论结业技能考核考前培训有助于提高住培学员技能考核成绩,是提高住培培训质量的重要措施。; 张殷殷林刁珠林赖宇詹俊; 关键词：考前培训模拟考试住院医师规范化培训内科

瑞巴派特对阿司匹林诱导的小鼠小肠上皮屏障损伤的修复被引量：11: 2017年; 目的:探讨瑞巴派特能否通过促进肠道上皮屏障结构和功能的修复改善阿司匹林导致的小肠黏膜损伤。方法:本研究利用BALB/c小鼠,使用阿司匹林(200 mg·kg^(-1)·d^(-1))连续5 d灌胃的方法制作小肠损伤模型,并根据是否诱导小肠损伤及接受瑞巴派特(320 mg·kg^(-1)·d^(-1))的处理将小鼠分为正常对照组、模型组、瑞巴派特对照组及瑞巴派特治疗组。通过透射电镜、免疫组化、qPCR和Western blot等方法,在不同时点系统地观察瑞巴派特对阿司匹林所致的小鼠小肠黏膜损伤模型中小肠黏膜结构及屏障功能蛋白表达的影响。结果:阿司匹林所致的小肠黏膜损伤小鼠,经瑞巴派特(320 mg·kg^(-1)·d^(-1))连续5 d处理后,小肠上皮细胞间紧密连接结构的损害明显减轻,小肠组织中紧密连接蛋白ZO-1及occludin在mRNA及蛋白质水平的表达均明显增加(P<0.05),环氧化酶2(COX-2)和增殖相关信号分子β-catenin、c-Myc的表达也高于对照组(P<0.05),组织匀浆中前列腺素E_2浓度显著增加(P<0.05),而COX-1的表达在治疗组中无明显改变。同时,治疗组血清中的D-乳酸水平明显降低(P<0.05)。结论:瑞巴派特能够通过上调COX-2的表达,促进阿司匹林所致的小鼠小肠黏膜损伤的修复,改善肠屏障的结构与功能。; 石柳夏忠胜赖宇王思仪毕文婷刘雨于涛陈其奎; 关键词：瑞巴派特阿司匹林 Β-CATENIN 环氧化酶2

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赖宇

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