豆兴成
- 作品数：19 被引量：205H指数：5
- 供职机构：兰州大学基础医学院更多>>
- 发文基金：甘肃省自然科学基金陕西省卫生厅科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- BL-310生物机能实验系统在生理学实验教学中的应用被引量：4
- 2001年
- 豆兴成
- 关键词：生理学实验教学教学
- 17β-雌二醇对大鼠子宫平滑肌自发和激发收缩活动的抑制作用被引量：2
- 2013年
- 目的:探讨17β-雌二醇(EST)对离体SD大鼠子宫平滑肌收缩活动的影响。方法:将SD大鼠子宫平滑肌放置于灌流肌槽中,累积加入不同浓度EST溶液,记录肌肉收缩活动的变化。结果:EST可浓度依赖性地抑制子宫平滑肌自发性节律收缩,明显降低其收缩张力和节律性收缩频率,减小收缩波振幅(P<0.01);也可抑制KCl、Ca-Cl2及前列腺素F2α(PGF2α)激发的收缩运动。在EST抑制KCl激发收缩运动中,用线性回归法计算:IC50=7.278μmol/L,pD2=-0.862;在EST抑制CaCl2量效曲线收缩活动中,用线性回归法计算:EC50=1.422×10-3mol/L,pD2=2.847(对照组);EC50=3.028×10-3mol/L,pD2=2.519(EST组)。结论:EST可抑制子宫平滑肌自发和激发收缩活动,其作用可能主要通过抑制电压依赖性钙通道介导的胞外Ca2+内流实现。
- 马勤李红芳金姗豆兴成张英福张立雪都中蕊
- 关键词：17Β-雌二醇子宫平滑肌
- 内源性硫化氢的中枢心血管效应与KATP通道开放机制有关被引量：5
- 2009年
- 背景:硫化氢具有舒张离体血管平滑肌、促进下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素和细胞膜超极化的作用。中枢内硫化氢是否参与心血管活动的调节目前尚未得到充分的研究。目的:观察中枢内源性硫化氢的心血管效应及其机制。设计、时间及地点:随机对照动物实验,于2007-10/2008-10在解放军第一医院检验科完成。材料:清洁级雄性SD大鼠40只,体质量200～250g;S-腺苷蛋氨酸,KATP通道阻断剂格列苯脲为Sigma公司产品。方法:40只大鼠随机被分为6组:①对照组6只,注射人工脑脊液。②S-腺苷蛋氨酸低剂量组6只注射S-腺苷蛋氨酸5μmol、中剂量组5只注射S-腺苷蛋氨酸10μmol、高剂量组7只注射S-腺苷蛋氨酸20μmol。③预先注射人工脑脊液8只或格列苯脲格列苯脲8只,40min后注射10μmolS-腺苷蛋氨酸。将大鼠固定于立体定位仪,进行侧脑室注射。主要观察指标:①侧脑室注射不同剂量S-腺苷蛋氨酸后对血压及心率的影响。②侧脑室注射KATP通道阻断剂格列苯脲对侧脑室注射S-腺苷蛋氨酸中枢心血管效应的影响。结果:侧脑室注射S-腺苷蛋氨酸能够显著降低麻醉大鼠的血压,减慢大鼠的心率。侧脑室注射人工脑脊液不影响麻醉大鼠的血压和心率。格列苯脲预处理能显著减弱侧脑室10μmolS-腺苷蛋氨酸产生的降低血压效应,与人工脑脊液预处理组比较差异有显著性意义(P<0.05),格列苯脲+S-腺苷蛋氨酸组和对照组比较差异无显著性意义(P>0.05)。结论:侧脑室注射S-腺苷蛋氨酸增加内源性硫化氢产生的中枢性降低血压、减慢心率的作用可能与KATP通道开放有关。
- 刘文庆柴琛曹农徐敬东程军胜豆兴成鲁彦
- 关键词：硫化氢KATP血压心率
- 学生参与型实践性教学模式在医学生理学教学中的探索被引量：8
- 2022年
- 提高学生学习医学生理学的效率、提升学生自主学习的能力是进一步提高生理学教学质量的重要保证。教师根据实际情况进行线上线下混合式教学,将传统的教师讲授型逐渐向学生参与型的实践性教学模式转变,带动学生多思考、多总结、多动笔、多参与、多动手、多实验,使学生从被动的学习者转变成为主动的探索者。
- 张小郁蔺美玲陈红梅李红芳汪江碧金珊豆兴成张伟方泉李文广
- 关键词：医学生理学实践性教学混合式教学
- 疲劳毒素对离体兔眼睫状肌条收缩作用的影响被引量：3
- 2011年
- 目的研究疲劳毒素(氨水、乳酸和尿素)对睫状肌条收缩功能的影响,探讨其作用机制,为近视眼的防治提供理论依据。方法通过建立家兔离体睫状肌收缩模型,采用生物信号采集系统记录收缩反应曲线,观察疲劳毒素作用下睫状肌张力的变化。结果氨水组睫状肌的收缩张力上升,乳酸组睫状肌的收缩张力下降,尿素组睫状肌的收缩张力无明显变化。结论氨水和乳酸对家兔眼睫状肌张力有明显的影响,这可能是导致眼疲劳、视力下降的原因之一。
- 吴登艳陈锡龙闫先侠豆兴成
- 关键词：家兔乳酸氨水尿素
- 可乐定能阻断胍丁胺的中枢心血管效应
- 2009年
- 背景咪唑啉受体是重要的抗高血压药物作用位点,以往的研究认为胍丁胺是咪唑啉受体的内源性配体,但胍丁胺的中枢心血管效应及其机制研究不清楚。目的通过侧脑室注射的方法观察胍丁胺的中枢心血管效应及其机制,并探讨胍丁胺是否是咪唑啉受体的内源性配体。方法雄性SD大鼠70只,腹腔注射氨基甲酸乙酯1.0g/kg实施麻醉、气管插管、右侧股动、静脉插管,固定于立体定位仪。其中29只大鼠随机分为对照组、胍丁胺组(5、10、20μmol)和可乐定组(1.0μmol),以人工脑脊液为对照,给药后观察大鼠血压和心率变化。其余41只大鼠随机分为:①咪唑克生(咪唑啉受体阻断剂)+胍丁胺组;②MK-801[N-甲基-D-天门冬氨酸(NMDA)受体拮抗剂]+胍丁胺组;③可乐定+胍丁胺组;④人工脑脊液+胍丁胺组;⑤咪唑克生+可乐定组;⑥MK-801+可乐定组;⑦人工脑脊液+可乐定组。先分别侧脑室注射咪唑克生等阻断剂,10min后待血压平稳再分别侧脑室注射胍丁胺或可乐定,观察给药后大鼠的血压和心率变化。结果侧脑室注射胍丁胺5μmol[平均动脉压(MBP):给药前(113±5)比给药后(105±13)mmHg],10μmol[MBP:给药前(103±7)比给药后(72±9)mmHg](均P<0.05),胍丁胺均可显著降低麻醉大鼠血压,并减慢心率;侧脑室注射1.0μmol可乐定具有相似的心血管效应[MBP:给药前(92±8)比给药后(78±19)mmHg,P<0.05]。侧脑室注射等量人工脑脊液对麻醉大鼠的血压和心率不产生显著性作用。预先给予咪唑克生(1.0μmol)、NMDA受体拮抗剂MK-801(0.5μmol)或可乐定(1.0μmol)单独给药能显著减弱侧脑室注射胍丁胺的心血管效应;同时预先给予咪唑克生(1.0μmol)、NMDA受体拮抗剂MK-801(0.5μmol)也能有效减弱侧脑室注射可乐定产生的心血管效应。结论侧脑室注射胍丁胺产生的降低血压、减慢心率的作用可能是作用于咪唑啉受体产生,并且由NMDA受体介导的;可乐定能阻�
- 程军胜柴琛曹农王伟忠刘文庆豆兴成鲁彦
- 关键词：咪唑啉受体胍丁胺侧脑室注射心率血压
- 雌性激素提高血管通透性分子机理及植物雌激素的干预
- 李红芳田治峰汪龙德邱小青张立雪豆兴成金珊李长兴段颖
- 植物雌激素可模拟或拮抗雌激素的生理生化作用，具有雌激素受体调节剂的特性。该项目首次利用17β-雌二醇诱发去势鼠血管通透性提高和子宫异常增生动物模型，探讨植物雌激素的干预作用及分子机理。发现雌二醇可剂量依赖性提高去势鼠血管...
- 关键词：
- 关键词：植物雌激素血管通透性
- 雌二醇对大鼠离体脂肪组织释放游离脂肪酸的影响被引量：3
- 2004年
- 将大鼠离体脂肪组织置于组织灌流肌槽中,分别加入不同浓度的雌二醇及雌二醇加心得安、异搏定或无钙液,测定离体脂肪组织所释放的游离脂肪酸(freefattyacid,FFA)的含量,观察雌二醇对大鼠离体脂肪组织释放FFA的影响,并探讨其作用机制.结果发现雌二醇促进大鼠离体脂肪组织释放FFA(P<0.01),并存在剂量效应关系(r=0.845,P<0.001);;心得安、异搏定和无钙液可不同程度地阻断雌二醇对离体脂肪组织释放FFA的促进作用.由此表明雌二醇可通过增加FFA的释放,促进离体脂肪组织的分解代谢,且其作用可能部分经肾上腺素能β受体、异搏定敏感的L型Ca2+通道及细胞外Ca2+内流介导.
- 豆兴成郑天珍李伟李红芳杜建海邱小青瞿颂义
- 关键词：雌二醇心得安异搏定
- 创新思维在生理学教学中的应用被引量：5
- 2007年
- 创新思维是创新能力的思想基础,课堂讲授以质疑为中心,从创新思维的求异性、综合性和多维性为三个切入点应用于生理学教学之中;实验课重视培养学生自身的质疑能力,使学生在实践中培养创新思维。
- 陈红梅汪江碧蔺美玲张小郁豆兴成
- 关键词：生理学教学方法质疑教学创新思维
- 医学生理学“课程思政”教学体系改革探析被引量：60
- 2019年
- "课程思政"是时代对高校医学生理学教学提出的新要求。医学生理学具有"课程思政"的建设优势,需要系统谋划课程设计和建设方案、润物无声开展课堂教学,达到价值塑造、能力培养、知识传授于一体的教学目标,构建医学生理学"课程思政"教育体系。
- 陈红梅蔺美玲张伟方泉张楠李红芳张小郁汪江碧豆兴成金珊
- 关键词：医学教育医学生理学
