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薛凌

作品数：14 被引量：16H指数：3
供职机构：长江大学体育学院更多>>
发文基金：广东省体育局软科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教农业科学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇农业科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 9篇体育
  • 5篇体育教学
  • 5篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇知识
  • 3篇知识转换
  • 3篇品格
  • 3篇舞龙
  • 3篇舞龙运动
  • 2篇隐性知识
  • 2篇体育课
  • 2篇体育知识
  • 2篇教育
  • 2篇课程模式
  • 2篇课程整合
  • 2篇赋权
  • 2篇TPSR
  • 1篇新闻
  • 1篇行为意图
  • 1篇亚锦赛

机构

  • 13篇长江大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 13篇薛凌
  • 2篇周玉庆
  • 1篇陈裕
  • 1篇时立新

传媒

  • 2篇贵州体育科技
  • 2篇体育研究与教...
  • 2篇当代体育科技
  • 2篇运动精品
  • 1篇经济技术协作...
  • 1篇新闻战线
  • 1篇山东体育科技
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇中小企业管理...

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
体育课中发展品格——个人与社会责任模式被引量：1
2015年
通过整理相关文献资料,对Don Hellison的个人与社会责任模式(Teaching Personal and Social Responsibility,TPSR)的发展脉络进行了梳理,阐述了个人与社会责任模式的基本理念和责任层级的组成内容与内涵;TPSR课程模式的实施架构为关键时间、认知对话、身体活动、小组会议、自省时间;实施策略为认知策略、直接教导、个别决定、组别决定;最后对TPSR在实践应用方面,提出了可行的方向。Don Hellison的"个人与社会责任模式"的开发与实践可作为我国学校体育开展道德教育的重要参考。
薛凌
关键词：TPSR课程模式
知识螺旋理论视域下体育知识的转换与教学被引量：2
2014年
通过分析显性知识与隐性知识间的相互作用与转换,探讨体育知识的本质,并基于知识螺旋理论模式来了解体育教学过程中,显性知识与隐性知识如何被有效地互动与转化。认为在体育教学过程中,唯有重视学习主体性、课程多样性、心理认知性与身体实践性,才能让体育知识有效地被累积与吸收,最后形成有效的学习策略与教学方法。
薛凌
关键词：知识转换体育教学
试论中国舞龙运动的现代化
2008年
在比较传统舞龙与现代舞龙运动各自产生的历史条件、文化背景、社会价值取向、以及组织与竞赛方式等方面差异的基础上，对舞龙运动那个如何适应现代社会的发展，提升其整体地位，融入世界主体文化以及现代中国舞龙运动发展等方面进行了思考。
薛凌
关键词：舞龙运动
谈如何在体育课中发展学生的品格——基于个人与社会责任模式被引量：4
2015年
通过整理相关文献资料,对Don Hellison的个人与社会责任模式(Teaching Personal and Social Responsibility,TPSR)的发展脉络进行了梳理,阐述了个人与社会责任模式的基本理念和责任层级的组成内容与内涵,TPSR课程模式的实施架构为关键时间、认知对话、身体活动、小组会议、自省时间;实施策略为认知策略、直接教导、个别决定、组别决定;最后对TPSR的实践应用提出了可行方向。
薛凌
关键词：TPSR课程模式
第26届男篮亚锦赛决赛技术统计指标对比分析
2012年
运用文献资料、数理统计、录像观察、对比分析等方法对第26届男篮亚锦赛决赛阶段中国对阵约旦的比赛进行了相关研究。结果表明,在反映攻防两方面能力指标上上两队互有优劣,中国队并未占有绝对优势:中国队得分过于集中,一半得分由"郅联组合"所得,其余首发球员及替补队员得分较少,替补队员未能为球队提供有力支援,易建联个人能力突出,在攻防两端作出不小贡献。尽管约旦队在2分球及3分球指标上超出中国队7分,但中国队在罚球指标上比多对手多8分从而实现反超对手1分的局面。中国队的进攻篮板数及球员个人被侵犯次数总数比约旦队高,但助攻次数比对手低。在防守指标上中国队防守篮板数比对手少5个,抢断次比对手少4个,失误次数比对手多6次,犯规次数比对手少7次。
薛凌陈裕
关键词：中国男篮亚锦赛技术统计
知识螺旋理论对体育教学的启示
2013年
本文由知识螺旋理论模式来了解体育教学过程中,显性知识与隐性知识如何被有效的互动与转化。认为在体育教学过程中,唯有重视学习主体性、课程多样性、心理认知性与身体实践性,才能让体育知识有效的被累积与吸收,形成有效的学习策略与教学方法。
薛凌
关键词：隐性知识知识转换体育教学
计划行为理论在体育教学设计中的应用被引量：1
2015年
运用文献资料法,以国内外相关计划行为理论为基础,探讨体育教师影响教学行为意图的三个因素,试图将计划行为理论应用于体育教学,让体育教师可以了解并避免会影响到整个体育教学行为的因素。
薛凌
关键词：计划行为理论行为意图主观规范
体育数据新闻可视化传播特征及发展被引量：3
2018年
目前,是大数据盛行的时代,数据新闻以其可视化的特点得到了受众的广泛认可,并为体育新闻的报道开辟了新途径。大数据在体育新闻上的应用改变了传统的报道形式,并使体育新闻报道得到了全新的发展。数据可视化不仅让体育新闻更令人信服,还让报道内容更加宽泛,提升了新闻的趣味性。但是,数据可视化也同样面临着极大挑战。
薛凌
关键词：体育新闻数据新闻
传统舞龙与现代竞技舞龙的比较研究被引量：1
2008年
舞龙运动作为我国民族传统体育项目，近几年来得到了迅速的发展，在传统民间舞龙的基础上发展成了现代的竞技舞龙。本文通过研究舞龙的历史发展，对传统舞龙与竞技舞龙的关系以及要遵循和发展的原则进行了分析；对其走进社会、走进学校；适应市场经济的发展提出建议供大家参考。
薛凌
关键词：舞龙运动
体育教学中赋权运动模式探析
2017年
运动教育模式已走向全球化发展,并且与各种课程模式进行整合.文章主要探讨运动教育模式结合个人与社会责任模式所形成的整合性课程模式——赋权运动模式.此课程有助于学生在运动竞赛为主体的竞争性情境脉络中,发展运动能力,并且培养良好的行为态度.本文探讨赋权运动模式的发展来源、基本概念,旨在为我国体育教学工作者提供一种创新课程的理论参考.
薛凌时立新周玉庆
关键词：品格教育课程整合
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