董岳州
- 作品数：22 被引量：25H指数：3
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- 非中文专业外国文学教学方法探讨
- 2014年
- 目前高校的外国文学教学大多是一言堂,导致学生不感兴趣,非中文专业学生表现尤甚。只有革新传统的教学理念,采用一些新的教学方法如调查、讨论、排演、诵读、比较等,才能有效调动学生的积极性与主动性,使外国文学教学充分体现其应有的文化和审美价值。
- 董岳州
- 关键词：非中文专业外国文学教学
- 谈小学语文阅读教学中的“静”氛围被引量：5
- 2016年
- 小学语文阅读教学中"静"氛围的运用有利于提高有效阅读教学的质量和促进学生和谐性格的发展,但在实际教学中常出现"冷漠沉闷"和"热闹活泼"两者异化类型。针对这一情况,教师应努力营造在师生、文本之间的对话中,各自的情感和精神相融合,呈现出一种锤炼思维、陶冶情感和体验审美的和谐安宁的一种情趣与氛围。
- 董岳州李海洋
- 关键词：小学语文阅读教学
- 论后殖民语境下奈保尔及其创作的边缘性
- 奈保尔是一位典型的后殖民文学作家。他的祖籍是印度，1932年出生于英属殖民地特立尼达，1950年移居英国。奈保尔接受的是西方式教育，又受到了东方传统文化潜移默化的影响，从事创作后还广泛游历了亚、非、拉等地区。这种多元的文...
- 董岳州
- 关键词：英国文学后殖民文学多元文化
- 文献传递
- 俄罗斯“诗魂”——普希金
- 2009年
- 雄鹰展翅
普希金出生于莫斯科一个贵族世家．他的父亲和伯父都是当地小有名气的诗人。童年时期，普希金就在家中的藏书室里阅读了大量的文学名著，并向几位家庭教师学习文学知识。在浓厚的文学氛围熏陶下．普希金从8岁开始就能背诵古典长诗，并展示出在诗歌创作方面的天赋。
- 董岳州胡健
- 关键词：普希金诗魂童年时期文学知识教师学习文学氛围
- 流散者 模仿者 他者——试析奈保尔作品中人物形象的边缘性被引量：1
- 2010年
- 2001年诺贝尔文学奖获得者奈保尔是一个具有多重身份的作家,他本身的边缘性对其创作产生了很大的影响,因而作品中人物形象的边缘性特色也是显而易见的——他们是一些困惑的漂泊者(流散者)、戴着面具的模仿者、与环境格格不入的他者等等。通过他们,奈保尔力图告诉人们的是:外来移民和移居宗主国的原殖民地人,无论他身份如何变化,都只能是一个永远的流散者和边缘人。
- 董岳州胡健
- 关键词：模仿者他者边缘性
- 《苔丝》与《包法利夫人》中男性人物形象对比分析被引量：2
- 2011年
- 《德伯家的苔丝》与《包法利夫人》分别是英国著名作家哈代和法国著名作家福楼拜的代表作,两部作品既有许多相似之处,又有不同的特点。文章别开生面地对这两部作品中的男性人物形象进行对比分析,力图还原他们对两位女主人公苔丝和爱玛悲剧的影响力和作用力。
- 董岳州
- 关键词：《苔丝》《包法利夫人》男性人物形象
- 湖南民办高校“以学养学”滚动发展模式研究
- 2010年
- 以学养学滚动发展模式是湖南民办高校的重要办学模式,其突出的特点是没有初始投入或是只有少量投入,主要依靠学生交的学费,走滚动式、以学养学的低成本扩张的发展道路。湖南滚动式发展的民办高校在高等教育供求矛盾的情况下逐步发展,经历了诸多困境,最终成功滚动并走向新的发展模式。本文透过民办高等教育发展的宏观背景,从理论和实践两个层面对当前湖南高校"以学养学"滚动发展模式作了理论分析与实证描述。
- 董岳州刘舸
- 关键词：民办高校
- 论奈保尔文体风格的多样性及其价值
- 2015年
- 诺贝尔文学奖得主奈保尔作品的形式呈现出一种多样性的文体风格,具体体现在五个方面:小说中的自传色彩和回忆技巧;历史叙述与小说叙事相结合;新新闻报道式的写作方式;纪实为主,虚构为辅——游记中的小说手法;似是而非的综合性文体。这样的风格符合奈保尔的个性和身份,在世界文坛上独树一帜,有其独特的价值。
- 董岳州
- 关键词：奈保尔文体风格多样性
- 论《平家物语》中的武士价值观念被引量：3
- 2006年
- 《平家物语》所反映的武士价值观念主要表现在以下三方面:技艺精湛、视死如归、勇武刚毅;忠义报主、重视名利、为知己者死;风流典雅、智勇双全又不失人性温情。此外,通过作品中僧兵与女性形象对武士价值观的映衬作用的探讨,揭示了它们在主题中的作用。
- 董岳州
- 关键词：平家物语映衬
- 论诺奖得主奈保尔身份的共同体标签
- 2023年
- 奈保尔是诺奖得主中的一个独特存在,主要是源于其特殊的身份。他祖籍为印度,出生于中美洲的特立尼达和多巴哥的一个印度婆罗门家庭,从小受到传统印度文化的熏陶。之后,他随家人搬到首都西班牙港,又不可避免地受到了加勒比海文化的影响。成年后,奈保尔留学并定居英国,接受了西方教育。成为一名作家后,奈保尔游历世界,非洲和拉丁美洲文化同样在其身上留下了印记。因此,奈保尔身上的共同体标签比较明显,这种标签包括故国印度、出生地特立尼达和多巴哥、英国、精神游历之地非洲等。
- 董岳州
- 关键词：奈保尔身份共同体
