莫俊峰
- 作品数：38 被引量：119H指数：8
- 供职机构：北京财贸职业学院更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律环境科学与工程语言文字更多>>
- 试论工匠精神的时代内涵与德育价值--基于高职德育的视角被引量：10
- 2018年
- 工匠精神属于职业精神的范畴。新时代工匠精神具有爱岗敬业、专注耐心、精益求精和崇尚创新的思想内涵。新时代工匠精神具有思想引领、文化凝聚和行为规范的德育价值。将新时代工匠精神培育与高职德育工作结合起来,有利于高职院校培育和弘扬社会主义核心价值观,有利于提高高职大学生的行业自觉和职业自信,有助于增强高职思想政治教育的针对性和实效性。
- 莫俊峰
- 关键词：高职德育思想政治教育
- 关于高职院校学生创新能力培养的思考被引量：1
- 2011年
- 高职院校不仅培养学生掌握以胜任岗位操作为核心的就业能力，更需培养他们职业发展中的创新能力。培养并提升学生的创新精神和创新能力是时代发展赋予高等职业教育的重要责任。为此，高职院校须从强化学生创新意识的培养、营造有利于学生创新能力培养的校园环境、改革传统高职教育管理模式等方面不断改进高职院校学生创新能力的培养。
- 莫俊峰
- 关键词：高职院校
- 基于北京城市副中心战略地位的通州科技人才发展研究
- 2018年
- 科技人才是创新驱动的排头兵和高端产业的缔造者,是北京城市副中心建设的重要保障。本研究立足北京城市副中心的战略地位和对科技人才的需求,与通州科协共同调研城市副中心科技人才数量、质量和结构等方面的现状、分析科技人才发展存在的问题,并提出建立通州科技人才动态监测体系、实施高科技人才"海纳"工程、实施科技人才培养培育工程、建立多元化的科研创新投入机制、实施科技孵化、知识产权保护、人才政策信息等方面的配套支持计划等措施。
- 刘璐宁莫俊峰
- 高职院校培育和践行社会主义核心价值观路径分析——以北京财贸职业学院为例被引量：9
- 2014年
- 高职院校培育和践行社会主义核心价值观要从高职院校学生思想政治教育、人才培养以及特色育人体系的特殊性入手,从宣传教育、师德建设、校园文化、实践和网络等五个方面分析当前高职院校培育和践行社会主义核心价值观的主要路径,并从注重隐性教育手段应用和建立完善长效机制等两个方面提升高职院校培育和践行社会主义核心价值观的实效性。
- 莫俊峰
- 关键词：高职院校社会主义核心价值观
- 财贸素养教育“五板块”育人模式实践与探索被引量：13
- 2018年
- 财贸素养教育是北京财贸职业学院为培养财贸类高职人才的职业素养而开发的特色教育项目。从2003年起,经过多年的实践与探索,财贸素养教育逐步形成了比较系统的"五板块"育人模式和独特的"5341"运行体系,其成效获得学校师生、同行、社会和企业的广泛认可。为全面贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务,学校将从深化教育性、体现时代性、实现普惠性、展现职业性、做好传承性、浸润滋养性等六个方面推进财贸素养教育工作。
- 姜韵宜莫俊峰李宏芳
- 关键词：育人模式
- 协同论视域下高职院校党建与思想政治工作创新被引量：5
- 2015年
- 党建与思想政治工作是高校全面贯彻党的教育方针,实现立德树人根本任务的重要内容和可靠保障。以系统论的视角,高职院校党建与思想政治工作是一个开放而复杂的系统。本文运用系统论中的协同理论分析高职院校党建与思想政治工作的相关要素和系统资源,探讨高职院校党建与思想政治工作协同创新应注意的问题。
- 莫俊峰
- 关键词：协同论高职党建与思想政治工作
- 浅析高职院校学生创新能力现状及培养途径被引量：1
- 2011年
- 目前,我国高等职业教育和高职院校都处于快速发展时期,其规模不断扩大,结构和布局也越来越合理,社会对高等职业教育的认可度也在提高。但是,高职教育在我国高等教育事业中仍属于薄弱环节,人才培养模式与学生创新能力培养的需求仍有较大差距。
- 莫俊峰
- 关键词：创新能力教育高职课程体系科技创新活动主体性教育管理模式
- 《篱笆那边》教学设计
- 2007年
- 1．作者艾米莉·狄金森（1830—1886年），女诗人，美国意象派诗歌的先驱。她上承浪漫主义的余音，下开现代主义的先河。她出生在马萨诸塞州，一生绝大部分时间在家乡度过。她长期深居简出，共留下一千多首诗歌，抒发了她对人生、爱情、艺术等方面的感受和理解。狄金森认为“诗人，就是彬从平凡的词义中／提炼神奇的思想”，她一生都在追求“活的”“能呼吸”“有生命”的诗。
- 莫俊峰
- 关键词：《篱笆那边》教学设计狄金森启发式教学
- 高职院校思想政治理论课实践教学探索与创新——基于协同论视域被引量：5
- 2016年
- 高职院校思想政治理论课实践教学分为课堂互动体验型、校内活动模拟型和校外社会参与型三种主要类型。基于协同的视角,高职思想政治理论课实践教学亟须整合校内外的思想政治教育资源,做好第一课堂与第二课堂协同、校内统筹与校外资源协同、传统教学手段与新媒体手段协同,调动各方积极性推进协同创新,确保思想政治理论课实践教学模式有效运行,并取得良好教育教学效果。
- 莫俊峰
- 关键词：协同论高职院校思想政治理论课实践教学
- “大思政课”视域下思政课程与课程思政协同育人研究被引量：6
- 2022年
- “大思政课”理念体现了新时代思政课建设的整体性和协同性。实现思政课程与课程思政协同育人是高校推动“大思政课”建设、加强思政课改革创新和深化课程思政建设的重要举措。基于共同的育人目标,思政课程和课程思政之间存在内在关联,实现思政课程与课程思政协同育人应该要把握好同向同行、协同推进、互鉴互促的基本原则。以“大思政课”建设为契机,从宏观、中观和微观三个层面统筹推进思政课程与课程思政协同育人,不断丰富和完善学校思政教育内容与形式,全面提升新时代高校思想政治工作质量和水平。
- 莫俊峰
- 关键词：思政课程
