苗丽霞
- 作品数：21 被引量：190H指数：8
- 供职机构：宁波大学外语学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金浙江省社科联研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 第二语言词汇附带习得研究30年述评被引量：34
- 2014年
- 词汇附带习得指学习者在进行有意义的语言使用活动或学习任务时,其注意力并非在词汇上,却无意中增加了词汇知识,是一种注意力聚焦于其它活动时顺便出现的认知活动。本研究从二语词汇附带习得研究的源起、影响二语词汇附带习得的言内外因素、聚焦于形式以强化词汇附带习得效果的任务等方面对近30年国外第二语言词汇附带习得研究的发展进行述评,并从口语语篇、多模态话语和多词单位三个视角预测该领域的发展潜势。
- 苗丽霞
- 关键词：词汇附带习得口语语篇多模态话语
- 词汇知识、工作记忆与二语阅读理解的关联性研究
- 近期的阅读理解研究多基于阅读理解多成份观理论视域。根据该理论,阅读是一种包含多种认知和语言技能成分的复杂认知过程。阅读理解过程的解读不仅需要探究各个阅读能力成份的单独作用,还需要了解其互动机制。本研究聚焦于词汇知识和工作...
- 苗丽霞
- 关键词：词汇知识工作记忆
- 基于认知语言学视域运用原型理论考察英汉复合词的语义构建
- 2012年
- 本文基于认知语言学视域，考察原型理论对英汉复合词语义构建与识解的作用。研究发现：第一，原型理论对英汉复合词的语义构建都适用；第二，英汉复合词的原型义与非原型义之间存在某种相似性；第三，原型理论有助于理解和掌握英汉复合词的语义及其习得；第四，原型理论在解释复合词语义构建问题方面尚存在一些局限性。
- 周斐苗丽霞
- 关键词：复合词语义构建
- 词汇策略与词汇量之关系调查——兼谈性别因素对二者的影响被引量：8
- 2008年
- 该研究以宁波大学96名基础阶段的英语学习者为调查对象,采用问卷调查、词汇量测试等工具,探究词汇策略与词汇量和性别之间的关系。结果表明:(1)多种词汇策略的使用能够有效地促进学习者词汇量的增长,尤其是元认知策略和认知策略中能够对词汇信息进行深度认知处理的策略;(2)性别因素与词汇量和词汇策略的使用之间有一定的关系。
- 苗丽霞
- 关键词：词汇策略性别词汇量
- 功能对等理论视域下的商业广告汉译
- 2012年
- 中国随着改革开放和加入世贸组织，国际贸易和商业活动日益频繁，越来越多的商品进入国内市场。要想在竞争中脱颖而出，除了产品质量外，商业广告也起着举足轻重的作用，这就涉及到广告语的汉译。本文在“功能对等”翻译理论的基础下，对商业广告的翻译原则、方法和应注意的问题进行研究，并对商业广告汉译的作用进行了探讨。
- 程新宇苗丽霞
- 关键词：功能对等商业广告翻译原则翻译方法
- 大学生多义词词义知识发展考察被引量：12
- 2010年
- 本研究基于Nation的词汇知识类型分类框架，以3组不同英语水平的大学生为受试，考察了6个高频多义词词义知识的共时及历时发展特征。研究发现：词义知识在接受和产出两个维度上的掌握程度差距较大，接受性知识显著好于产出性知识；多义词各义项的习得率不均衡，在接受与产出两个维度上的首要习得义项多为核心义项或最高频义项；受试的词义知识发展不均衡，有些测试词的词义知识与语言水平同步增长，而有些测试词的词义知识则发展缓慢。
- 苗丽霞王文斌
- 关键词：大学生多义词词义
- 二语阅读理解中的多维度词汇:现状与发展被引量：3
- 2019年
- 词汇知识是一个多维构念,包含词汇宽度、词汇深度和词汇流利度3个维度。本文基于词汇知识3维度框架从理论和实证两个视角对二语阅读理解中的多维度词汇知识进行梳理和评析,揭示该领域的研究现状,并对其发展趋势进行预测。理论上,工具主义假说、提取假说和词汇质量假说分别阐析词汇宽度、词汇流利度和词汇深度在阅读理解中的作用。实证研究为这3个假说提供不同程度的支持:词汇宽度的作用得到清晰验证,词汇深度和词汇流利度的影响,尤其是二者的构念和测量,还需要进一步探究。
- 苗丽霞
- 关键词：词汇知识多维度词汇深度
- 母语文化在我国英语教育中的不可或缺性被引量：28
- 2006年
- 随着21世纪经济全球化时代的到来,国际交流呈现出多元化的发展趋势,我国英语教育的环境和目标都发生了重大变化。因此,我国英语教育中的文化教学就不能只着眼于英语文化,母语文化也应成为其不可或缺的组成部分。首先,学习英语不只是为了学习和吸收外国的科学文化知识,也是为了传播和弘扬本民族的文化传统;其次,母语文化是培养跨文化交际能力的基础。
- 苗丽霞范谊
- 关键词：英语教育母语文化跨文化交际能力
- 非英语专业学生基础阶段高频词汇水平发展研究被引量：3
- 2010年
- 本研究以浙江省一所综合性大学的301名新生和280名大学英语四级阶段学生为被试,采用测试等研究方法,对基础阶段大学生英语高频词汇水平的发展情况进行了研究,结果发现:(1)被试的高频词汇水平在接受和产出两个维度上都发展缓慢;(2)被试高频词汇的接收性水平无论在入学之初,还是在四级阶段都明显好于其产出性水平,且二者之间的差距较大。
- 苗丽霞
- 关键词：非英语专业高频词汇
- 论英语教学中文化导入的内容被引量：1
- 2005年
- 文章以跨文化交际学的理论为基础,提出制约和影响学习者跨文化交际能力获得的主要文化因素应该被看作是英语教学中文化导入的主要内容,因此英语教学中文化导入的内容应包括:价值观念文化、地理文化、情景文化和社会规范文化四个方面的内容。
- 苗丽霞
- 关键词：英语教学文化导入
