苏金良
- 作品数：17 被引量：33H指数：3
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学天文地球更多>>
- 中华优秀传统文化启蒙教育课程体系构建被引量：3
- 2020年
- 北京市通州区58所实验学校历时多年,开展中华优秀传统文化课程构建的实践研究。课程以传统文化经典内容、大运河文化研学、核心价值观社团践行三条主线为主要内容;以儒家的仁者爱人、推己及人、修己安人、成己达人为幼儿园至高中四个学段的价值导向,设立“爱—知—行—义”目标体系,尝试通过学校课程系统地落实中华优秀传统文化启蒙教育。
- 苏金良王洪霞
- 今日做现代教师——学习新《义务教育法》兼及课改的深入思考
- 2007年
- 苏金良
- 关键词：现代教师《义务教育法》教师主体地位
- 今日做现代教师——学习新《义务教育法》兼及课改的深入思考
- 2007年
- 课改进行到今天，人们逐步认识到，关注学生的发展，首先要关注教师的发展。确立教师在课改以及课堂教学中的主体地位，发挥其主导作用，才会引领学生更好地自主、合作、探究学习，才会增强课堂教学的实效性。而教师主体地位的确立必须以教师的持续发展与不断提高为根基。课改中教师的主体地位与主导作用的落实，是教师自我生命、自由与健全发展、专业化素质与通识素养全面提高的具体显现。
- 苏金良
- 关键词：现代教师《义务教育法》课改教师主体地位
- 教师培训中的察势·做事·求是
- 2017年
- 教师培训是中国教师教育的一大特色。体系之完备、制度之保障、课程之丰富蔚为大观,可入史册。党的十八大确定把立德树人作为教育的根本任务。中国学生核心素养的出炉、教育技术的日新月异,为教育＂深综改＂提出了严峻的时代问题,更为教师培训提出了亟待研究的课题。笔者利用思辨的方式,就当前教师培训中应该重视的＂通识素养＂,以文化人、以道御器,以＂察势·做事·求是＂为主旨,进行了一些思考。
- 苏金良
- 关键词：鲶鱼效应天地之间太史公内驱力
- 散点透视看课改
- 2009年
- 课改，不经过课堂教学实践，就不会有真正的哲学反思、思辨反思、概念反思、理论反思.课改，不经过一线教师作为实践主体的反思，就不会有总结反思、批判反思、发展反思。我们应该站在中西文化碰撞融合的高度，先进行鸟瞰审视的宏观思辨，再总结7年来理论在实践中产生的弯曲变形来进行批判反思，才会在实践中摸索到不偏不倚的行进路线。
- 苏金良
- 关键词：课改教学实践一线教师哲学反思文化碰撞
- 有无之间——阿Q形象的哲学思考
- 2010年
- 阿Q用他的精神胜利法作为在真实世界活下去的原则、寄托。阿Q的性格,并不像人们用来骂人的时候那样简单。这是一个失败的民族好笑的自解,一个衰落的古国可哀的自满,在实际上是败北了。在现实世界,没有他立脚的地方,又不求进步,只想在精神上找一种自我欺瞒和欢喜。阿Q的无中有(在没有面前说有)、有中无(在有面前却又什么都没有)的精神胜利法,便是打败两极对峙的哲学中观形象。阿Q哲学形象的不破不立、破中立的内涵,是用虚无破现实、用精神立躯体。阿Q以不思考对付世人缜密的深思熟虑、处心积虑的思考,以其兴之所至、率性而为的精神小胜利冲破社会大牢笼。
- 苏金良
- 关键词：阿Q
- 解读散文形象的独特思维路径
- 2014年
- 当下，在记叙性散文的阅读教学中，存在着用解读小说形象的思维路径解读散文形象的现象，造成对散文主旨的解读不准确，学生面对小说、散文两种文体时，不能形成一个独特的思维路径。下面，我结合教学实践，
- 苏金良
- 关键词：散文阅读教学教学实践小说
- “仁者爱人”思想中的国际理解教育因素
- 2014年
- 文化认同和传承是实施国际理解教育的重要基础和有效途径。作为中国传统文化的代表,儒家"仁者爱人"思想有着修己安人、成己达人、悲天悯人、推己及人等丰富的内涵,追求的是把对亲人的爱扩展到对大众、对天下万物的爱。国际理解提倡和平,中国文化讲究大同和仁爱;仁爱是和平的基础,大同社会是和平的目标。因此,提倡中国传统文化中的仁爱思想实际上是在传播国际理解、合作的精神,与国际理解教育中实现相互了解、相互宽容、相互合作、相互团结、相互帮助的精神是一致的。
- 苏金良
- 关键词：传统文化仁者爱人国际理解教育
- 构建“课题·课程·课堂”研修模式推进区域教育科研深入发展被引量：1
- 2014年
- 区县一级的基础教育科学研究具有与工作同步进行的性质,从整体上来说,属于应用型行动研究。从事区县级教育科学研究的工作者,则承担着研究与管理的双重职能与责任。这之中,研究与管理相结合,以研究来带动、引领、指导一线教师开展基于课堂的教育教学研究是工作的出发点与归宿。近年来,我们聚焦课堂,通过课题研究、课程开发,构建"课题·课程·课堂"研修模式,整体推进区域教育科研的深入发展。
- 苏金良
- 关键词：区域教育区县级信息加工理论知识建构
- “蒙以养正”:以国学教育涵养学生美好品格被引量：1
- 2016年
- 中小学教育是人生的奠基工程，帮助孩子从小形成良好的行为习惯、养成良好的性格，会让孩子终身受益。当前我国学校德育工作的成绩有目共睹，有待改进之处也众所周知。如相关调研显示，相当比例的学生在勤俭节约、家务劳动、文明礼貌等行为习惯养成上存在问题：有49．7％的中学生和69．7％的小学生承认有浪费文具的行为；
- 郑增仪苏金良卢洪利王洪霞
- 关键词：国学教育行为习惯养成品格涵养学校德育工作
