肖德法
- 作品数：27 被引量：451H指数：11
- 供职机构：烟台大学文经学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省教育厅人文社会科学研究计划项目山东省社会科学基金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 课堂表现性别差异与四级成绩的关系研究被引量：39
- 2003年
- 本文以515名非英语专业学生为受试对象,运用定量研究的方法,调查了英语课堂表现的性别差异及其与四级成绩之间的关系,并用SPSS(社会科学统计软件包)对统计数据进行了分析.独立样本T检验结果表明,男女受试者在"寻求帮助"和"学习取向"两方面有显著性差异;相关和回归分析结果表明,在课堂表现与四级成绩关系方面有一定的性别差异.
- 袁凤识肖德法
- 关键词：性别差异课堂表现英语教学
- 英语词典使用情况调查——善用词典者词典使用的特点被引量：2
- 2006年
- 本研究以不同英语水平的英语学习者为被试,运用观察和描述性分析的方法调查分析了不同英语能力的词典使用者在英语词典使用过程中的不同表现,发现了一些善用词典者的特点,以期为提高词典使用者的检索能力提供一些实证性的、有意义的资料。
- 范明春肖德法
- 关键词：英语词典
- 语言学教学对英语专业学生思维能力的培养被引量：9
- 2007年
- 新世纪的外语人才不仅要有扎实的基本语言技能,还要具备较强的思维能力,两者不可偏废。本文从数学、哲学及"问题为中心"的教学方法三个不同的视角探讨了英语专业语言学教学中如何培养学生的思维能力。
- 张法春肖德法
- 关键词：思维能力数学视角哲学视角教学方法
- 基于语料库的中国英语学习者加音现象研究被引量：17
- 2011年
- 本研究基于PETS口语语料库,标注和统计中国英语学习者的加音现象,发现中国英语学习者的加音错误主要可以分为辅音后添加元音、元音后添加辅音、在某些音素后添加卷舌音[r]。其中,辅音后添加元音的趋势要远远大于后两者。根据这一结果,作者探讨加音产生的原因及其对英语语音教学的启示。
- 巫玮肖德法
- when复句多义性的认知识解被引量：8
- 2009年
- 时间连词when是英语中使用频率高、多义的连词之一。它连接的主从句既可以表达相继或同时发生的时间关系,也经常用来指称对比、条件、原因、让步等抽象概念。本文尝试运用隐喻、图形/背景等认知理论,探讨英语时间连词多义性存在的认知基础,以期对其作出更合理解释,并据此讨论对外语教学的启示。
- 向平肖德法张法春
- 关键词：隐喻
- 英语写作策略、八级写作认知过程及成绩关系的结构方程模型研究被引量：50
- 2006年
- 2004年3月8日至6月17日,我们对三所高校的463名大学四年级学生进行了问卷和测试调查,目的是了解英语写作策略、英语专业八级写作认知过程及成绩之间的关系。通过结构方程模型分析发现:(1)“写作学习策略”和“写作过程应用策略”对八级写作过程产生直接影响,对八级写作成绩和总成绩产生间接影响。八级写作过程对写作成绩和总成绩产生直接影响;(2)“表达策略”对八级写作过程的各个子过程产生不同程度的负值效应;(3)写作过程中的“组织思想”、“表达”子过程对成绩有较大的正值效应。
- 修旭东肖德法
- 关键词：英语写作策略
- 元认知策略在TEM4中的运用及其与成绩的关系研究被引量：36
- 2006年
- 本研究以470名英语专业学生为被试，运用定量研究的方法，对其在专业四级考试中认知与元认知策略应用情况进行了调查研究。通过对问卷数据进行因子分析，共抽取6个有意义的因子。进一步分析表明，元认知策略运用主要表现在“监控计划”、“试题评估”、“进程监控”和“题意理解”四方面，而认知策略主要表现在“检索再现”和“试题认知”两方面。相关分析表明不同观测变量与单项成绩之间有不同程度的相关关系。
- 袁凤识肖德法
- 关键词：元认知策略英语专业四级考试
- 英语专业和非英语专业学生课堂表现差异研究被引量：11
- 2004年
- 本研究以 317名英语专业学生和 5 15名非英语专业学生为被试 ,运用定量和定性研究相结合的方法 ,调查了两者英语课堂表现的差异及其与四级成绩的关系 ,并用SPSS对统计数据进行了分析。独立样本T检验结果表明 ,两者在多数课堂表现方面有统计学显著性差异 ;相关和回归分析结果表明 ,两者课堂表现与学习成绩有不同程度的相关关系。
- 袁凤识肖德法
- 关键词：英语专业非英语专业课堂表现
- 科技英语的特点及翻译的误区被引量：8
- 2006年
- 科技英语作为一种实用性很强的英语文体,本文结合科技英语的分类和主要文体特点,对科技英语教学过程中出现的一些典型的翻译错误进行了分析,指出确切的词义选择、准确的语法分析和正确的逻辑思维是做好科技英语翻译的必要条件。
- 吴远庆肖德法
- 关键词：科技英语翻译
- 试论中国人学习英语辅音过程中汉语辅音的移入被引量：3
- 1994年
- 试论中国人学习英语辅音过程中汉语辅音的移入烟台师范学院副教授肖德法一、引子人们在学习一种第二语言的过程中，必然会把母语语言系统中的某些语言特征移入到过渡语（ｉｎｔｅｒｌａｎｇｕａｇｅ）中去。毫无疑问，母语语言特征移入过渡语的现象在语音、语法、词汇等方...
- 肖德法
- 关键词：英语过渡语英语辅音汉语发音部位中国人学辅音系统
