简占东
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
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- 康有为《大同书》教育思想评介
- 2009年
- 康有为在《大同书》中描绘了一个乌托邦式的大同社会理想,并阐述了其关于教育作用、男女教育平等、全面发展教育及五阶段衔接的学校教育制度设想等教育主张。这些主张对今天教育仍然很有启示作用。
- 简占东
- 关键词：《大同书》教育思想
- 试论孔子的社会责任意识教育被引量：4
- 2007年
- 重视和强调社会责任意识是中国古代伦理道德的优秀传统。孔子基于“天下兴亡,匹夫有责”的忧患意识,从人的本身出发,阐述了一个人在社会中应该担负的责任,即对家庭要尽孝道,对国家要恪守忠恕之道和积极出仕。
- 简占东
- 关键词：责任教育忧患意识孝道忠恕
- 运用新课程理念转换教师角色被引量：1
- 2003年
- 随着新课程改革的不断深入 ,一些新的课程理念已逐渐被广大教师所认识和接受。在新课程标准基础上编写的新教材尚未出来之前 ,如何在现有教材基础上贯彻新课程理念已成为中小学教师的重要任务。
- 张延芳简占东
- 关键词：课程课程理念旧教材教师角色
- 好学校应该具备的三大特质
- 2021年
- 从学校管理运营的视角,对学校办学实践进行全面全程考察,评估学校之所以能发展成好学校所应具备的特质,对于推动学校开展持续的内涵式办学具有重要的指导意义。笔者认为,一所学校之所以能发展成好学校应该具备的三大特质:富有组织力、富有品质力、富有竞争力。围绕提升组织力、品质力及竞争力,开展办学实践探索,是推动学校提升办学成效,形成办学特色,走向高质量发展的重要切入点。
- 郑是勇简占东于文安
- 关键词：特质组织力竞争力
- 校长道德领导力：学校内部治理现代化的支柱
- 2019年
- 校长领导力是校长引领学校师生员工共同实现学校发展目标的能力以及在相互作用的过程中所产生的影响力。校长领导力作为一个综合素质、能力和多方面影响力的体现,是校长在引领学校发展中有关愿景、道德、课程教学、文化、资源等方面工作的行为和能力的整体性反映,它是校长实现学校发展目标和自身价值的基本条件。校长道德领导力是校长领导力的基本构成要素,在制度治校、依法治校等理念盛行的背景下,它没有得到应有的彰显。
- 简占东黄洪霖
- 关键词：校长领导力依法治校校长引领
- 基于主体参与的校长“影子培训”效果提升策略——以边远贫困地区农村校长助力工程培训项目影子培训为例被引量：1
- 2019年
- "影子培训"是"校长国培计划"边远贫困地区农村校长助力工程培训项目"三段式"培训的重要环节之一。"影子培训"存在的需求不明确、学习不深入、参与不主动、方法不科学、反思不到位、驱动不积极等问题,影响了学员的主体参与及培训效果。文章基于主体参与的校长"影子培训"策略从需求导向、目标引领、问题诊断、反思驱动、改进思考等维度进行了探索,以期深化学员主体参与培训和提升培训实效。
- 简占东
- 关键词：影子培训
- 农村中心校校长教学领导力的调查报告被引量：1
- 2010年
- 一、问题的提出
在管理学领域,关于领导力（Leadership）的研究是从19世纪末20世纪初研究领导者人格特质的领导特质理论开始的,如今＂领导力＂这个概念已经风靡全球。世界组织行为学大师、全球领导力大师保罗·赫塞（Paul Hersey,1930-）认为：
- 简占东
- 关键词：教学校长农村组织行为学管理学领导者
- 试论教会教育对近代福建教育现代化的影响被引量：5
- 2008年
- 近代福建教会学校经历了创始、发展、成熟、备案与调整以及接管五个阶段,建立了包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、职业教育、成人教育乃至特殊教育等较为完善的相对独立的教育体系,其办学规模之大,影响之深,仅次于官办学校,对福建近代教育的现代化历程产生深刻的影响。
- 简占东
- 关键词：教会教育福建教育教育现代化
- 学员论坛:“学员在场”理念下的培训形式创新探索被引量：1
- 2022年
- 培训方式的创新是实现培训质量提升的重要条件。学员论坛针对传统教育培训多以讲座式培训为主,存在培训互动性不强、主体性缺失、针对性不够等问题,提出以培训需求和实际问题为导向设置主题,搭建论坛平台,由学员主讲和展示,让学员深度交流自己的观点和思考。在“学员在场”的理念下,学员论坛发挥学员的主体性,尊重学员的经验和智慧,深化学习所得,激荡不同思想的碰撞,为创新中小学学校干部培训方式,提升培训质量提供有价值的思路和经验。
- 黄洪霖简占东林绍惠林娥
- 关键词：学员论坛
