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程宏咏

作品数：11 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏省淮安中学更多>>
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文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 3篇等式
  • 3篇数学
  • 3篇解法
  • 3篇恒成立
  • 3篇恒成立问题
  • 3篇不等式
  • 2篇数学学习
  • 2篇最值
  • 2篇最值法
  • 2篇不等式恒成立
  • 2篇不等式恒成立...
  • 2篇参数不等式
  • 2篇参数不等式恒...
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  • 1篇知识
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  • 1篇试题评析

机构

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  • 1篇江苏淮安中学

作者

  • 9篇程宏咏

传媒

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  • 2篇新高考（高二...
  • 2篇新高考（高一...
  • 1篇数理天地（高...
  • 1篇高中生（高考...
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2006
共 11 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
一道高三调研立几题引发的几点思考
2013年
1试题评析2013年5月，我校高三调研测试卷中出现了如下一道立几题：例1如图1，棱柱ABCD-A1B1C1D1的所有棱长都为2，平面AA1C1C⊥平面AB-CD．
程宏咏
关键词：高三试题评析测试卷棱柱
最值法解含参数不等式恒成立问题
2017年
关于不等式的恒成立问题，是学习不等式一章时的难点，涉及参数的探求，形式多变，且往往需要采用分类讨论以及分离变量等策略．下面我们来一起探究其中的奥秘．这里阐述的主要是利用最值法来解决不等式的恒成立问题．
程宏咏
关键词：不等式恒成立问题最值法
从06年高考看线性规划问题
2006年
线性规划不单是直线内容的深化,更多的是与其它知识的交汇,在近年高考中出现的频率呈递增趋势．线性规划与解析几何的交汇是高考中的亮点之一,这类问题着重考查数形结合思想,考查学生对数学知识之间的综合分析能力．本文列举06年高考题为例予以分析。
程宏咏
关键词：不等式组
关于“恒成立”问题的本质与解法求源
2016年
大家在高中数学学习的过程中经常碰到命题恒成立与命题成立等问题。如果在学习过程中不仔细推敲每种题型的解法，很容易混淆这两种问题。本文围绕这两种情形进行分析，旨在帮助大家培养对方法的提炼，加强思维灵活性和创造性的训练，使大家真正提高分析问题和解决问题的能力。
庞逸民程宏咏
关键词：解法思维灵活性数学学习
最值法解含参数不等式恒成立问题
2016年
关于不等式的恒成立问题，是学习不等式一章时的难点，涉及参数的探求，形式多变，且往往需要采用分类讨论以及分离变量等策略．下面我们来一起探究其中的奥秘．这里阐述的主要是利用最值法来解决不等式的恒成立问题．
程宏咏
关键词：不等式恒成立问题最值法
三招“搞定”排列组合——例析常见排列组合问题的解题方法
2015年
排列组合是高中数学中相对独立的内容，它不仅在生活中应用广泛，而且还是学习概率、统计知识的基础。其思考方法独特，解题思路新颖，如果对题意认识出现偏差的话，极易出现计数中的“重复”和“遗强”。在初学阶段，提高我们解排列组合题的效率的有效途径之一是将一些常见题型进行方法归类，构造模型，进而熟练运用。本文教你三种常见而又极其有效的“招式”，帮你搞定排列组合相关问题。
程宏咏
关键词：排列组合问题解题方法例析排列组合题统计知识
如何探究一道好题
2014年
新课程倡导数学探究，数学探究活动的开展有助于学生尝试数学的研究过程，体验创造激情，有助于培养学生发现、提出、解决数学问题的能力，有助于提高学生的创新意识．数学探究不一定只局限于高一和高二。在高三的复习中我们也应该考虑适时地展开探究教学．下面这道题蕴含丰富的探究一题多解的功能，老师借用这道题与学生开展了一次数学一题多解探究学习活动，效果较好．
程宏咏
关键词：数学探究一题多解创造激情数学问题探究教学
挖掘本质，突出重围——一道三角问题的解法探究
2017年
在平常的数学学习中，经常遇到某一道题可以从多角度去考虑，挖掘本质，突出重围，举一反三．联系多种知识解决一个问题，对学过的知识能起到复习巩固的作用．下面我们从多种角度来考虑一道解三角形题目．
程宏咏
关键词：解法数学学习举一反三解三角形复习巩固
基于AO=xAB+yAC向量关系的解法思考
2016年
在平面向量的学习中，经常出现形如→AO=x→AB＋y→AC的向量关系，条件使用比较抽象。
赵津艺程宏咏
关键词：平面向量解法
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