白翠红
- 作品数：24 被引量：42H指数：4
- 供职机构：广东金融学院马克思主义学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省高等学校思想政治教育课题韶关市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 高校道德教育的错位及调整被引量：5
- 2008年
- 近年来，高校道德教育成效差。固然有多方面的原因，但笔者认为，主要是由道德教育的目标错位引起的。道德教育目标的错位导致了道德教育内容、道德教育模式和道德教育考评方式都发生了错位，要提高高校道德教育的成效就必须对道德教育目标、内容、模式、考评方式进行全面调整。
- 白翠红
- 关键词：道德教育模式高校道德教育目标考评方式教育成效教育内容
- 制度伦理与德性伦理在大学德育中的契合
- 2008年
- 制度伦理和德性伦理有各自的功能和局限,它们在大学德育教育中都发挥着重要的作用。单独强调任何一个都不能很好地解决大学德育的实效性问题,只有让两者相互契合才能提高大学德育的实效性。本文论述了制度伦理与德性伦理在大学德育中契合的应然性和可能性。
- 白翠红
- 关键词：制度伦理德性伦理契合
- 培育中华民族精神的着力点:中华文化认同被引量：3
- 2010年
- 民族精神的实质是族群归属,族群归属体现为民族认同、文化认同和国家认同,文化认同是民族认同与国家认同的纽带。因此,培育中华民族精神的着力点应是中华文化认同。全球化对中华文化认同形成了冲击,应通过加强母语教育和中华民族历史教育、深入挖掘传统节日的文化内涵、加强各民族文化整合来增强国民的中华文化认同意识。
- 白翠红
- 关键词：中华民族精神中华文化认同
- 历史虚无主义的理论基础、实践根源与价值旨归被引量：1
- 2016年
- 历史虚无主义是一种反马克思主义思潮,其理论基础是解构历史发展规律、质疑正统历史客观性、凸显历史审美功能的西方后现代史学;其实践根源是资本的不断扩张、近代中国社会传统与现代的断裂、社会主义运动的挫折;其价值旨归是诋毁中华文化、诋毁社会主义制度、诋毁社会主义核心价值。通过批判历史虚无主义的理论基础,认识其实践根源,揭露其价值旨归,才能正确认识历史,树立中国特色社会主义的理论自信、制度自信、道路自信。
- 白翠红
- 关键词：历史虚无主义
- 高校道德教育的错位及调整被引量：4
- 2008年
- 高校道德教育目标的错位导致了道德教育内容、模式、考评方式都发生了错位,从而导致道德教育的效果不理想。高校应该对道德教育目标、内容、模式和考评方式进行全面调整,以期取得更好的效果。
- 白翠红
- 关键词：道德教育考评
- 大学生思想政治教育内容整合探析
- 2014年
- 复杂多样的现代社会中,高度统一的教育内容难以满足大学生多样化的精神需求,客观上要求大学生思想政治教育通过主题式教育、案例式教育、专题式讨论等方式,在坚持主导性内容的基础上,蕴含当今时代内容,结合社会实际内容,比较中外相关内容,渗透一定专业内容,实现主导内容与多样内容的整合。
- 白翠红
- 关键词：思想政治教育
- 从唯物史观的角度评析诺思的国家理论被引量：1
- 2004年
- 国家理论是诺思制度理论的一个重要组成部分。诺思的国家理论主要包括国家的起源、国家的功能以及国家对所有权制度变迁的影响三个方面。同其他新制度经济学家相比,诺思的国家理论最为完善。诺思把国家看作一种经济组织,并运用经济学理论进行深入分析,为国家理论的研究提供了一个新视角。从唯物史观的角度解读,我们看到诺思的国家理论有其科学合理性,又和现实国家不甚相符。
- 白翠红
- 关键词：诺思所有权
- 灾难与中华民族精神的升华
- 2010年
- 中华民族精神不是封闭凝滞的,而是开放流动的,它处于不断丰富和发展之中。汶川地震和玉树地震发生后,在全民抗震救灾过程中,中华民族精神得以发扬和升华,向全世界展示了海内外中华儿女的抗震救灾精神:情理交融的爱国精神、敬畏生命的人本精神、团结互助的仁爱精神、勇于负责的担当精神。
- 白翠红
- 关键词：爱国精神人本精神仁爱精神担当精神
- 论高校道德教育范式转型——从保守性道德教育转向发展性道德教育被引量：4
- 2010年
- 高校道德教育范式转型的依据是人的存在状态的转型,由过去仅仅强调群体或个体转向强调群体与个体的统一。高校道德教育范式转型不是原有范式的修修补补,而是在教育价值取向、教育内容、教育方式和教育评价等方面的系统转变。道德教育价值取向由规范人转向发展人,道德教育内容由片面强调道德义务转向强调道德权利与道德义务的统一,道德教育方式由他人教育转向自我教育,道德教育评价由单一评价转向综合评价。
- 白翠红
- 关键词：高校道德教育范式转型发展性
- 思想政治教育与专业教育功能耦合的审视被引量：2
- 2014年
- 思想政治教育与专业教育实现功能耦合,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必要条件。思想政治教育与专业教育功能的分离,表现为专业教育中教书与育人的分离、专业教育中淡化意识形态的倾向、思想政治教育缺失专业内容的渗透。思想政治教育要从专业课程中汲取丰富的养料,专业教育中要渗透社会主义核心价值观,从而实现两者的功能耦合。
- 白翠红
- 关键词：思想政治教育专业教育
