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田莎

作品数:77 被引量:346H指数:11
供职机构:湖南中医药大学中西医结合学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金湖南省自然科学基金湖南省科技计划项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 61篇期刊文章
  • 8篇会议论文
  • 8篇专利

领域

  • 62篇医药卫生
  • 21篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 22篇中西医
  • 21篇西医
  • 20篇中西医结合
  • 18篇教学
  • 15篇肿瘤
  • 15篇细胞
  • 15篇肝癌
  • 11篇中西医结合内...
  • 11篇中西医结合内...
  • 11篇中医
  • 11篇蜈蚣
  • 11篇内科
  • 11篇内科学
  • 7篇课程
  • 6篇药物
  • 6篇抗肿瘤
  • 5篇疲乏
  • 5篇癌因性疲乏
  • 4篇毒性
  • 4篇药理

机构

  • 76篇湖南中医药大...
  • 17篇湖南中医药大...
  • 3篇北京中医药大...
  • 3篇湖南省脑科医...
  • 2篇湖南省肿瘤医...
  • 2篇湖南省中医药...
  • 1篇广州中医药大...
  • 1篇湖南中医药高...
  • 1篇中国中医科学...

作者

  • 77篇田莎
  • 43篇田雪飞
  • 18篇宋炜熙
  • 15篇肖玉洁
  • 15篇黄立中
  • 15篇曾光
  • 14篇唐燕萍
  • 11篇周青
  • 9篇胡琦
  • 7篇王志琪
  • 6篇罗银河
  • 5篇吴若霞
  • 4篇邓奕辉
  • 4篇宋程
  • 4篇李逵
  • 4篇成绍武
  • 3篇裴刚
  • 3篇彭吉勇
  • 3篇廖柳
  • 3篇陈园

传媒

  • 8篇中国中医药现...
  • 5篇湖南中医杂志
  • 5篇中医肿瘤学杂...
  • 4篇中华中医药杂...
  • 3篇卫生职业教育
  • 3篇中医药导报
  • 3篇湖南中医药大...
  • 2篇中国中医药信...
  • 2篇时珍国医国药
  • 2篇辽宁中医杂志
  • 2篇世界科学技术...
  • 2篇环球中医药
  • 2篇科教导刊
  • 1篇中国中西医结...
  • 1篇大众科技
  • 1篇吉林中医药
  • 1篇中国免疫学杂...
  • 1篇中医药信息
  • 1篇中国临床医生...
  • 1篇中医杂志

年份

  • 1篇2024
  • 6篇2023
  • 12篇2022
  • 10篇2021
  • 10篇2020
  • 4篇2019
  • 10篇2018
  • 4篇2017
  • 5篇2016
  • 5篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
77 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种肿瘤细胞取样送检装置
本实用新型公开了一种肿瘤细胞取样送检装置,包括底座、针筒和活塞,所述底座的底部设置有防滑垫,所述底座的后侧固定连接有支撑板,所述支撑板前侧的顶部固定连接有限位板,所述限位板的前侧与底座外壁固定连接,所述底座的顶部设置有针...
田莎黄晓蒂郭垠梅田雪飞胡雨婷
文献传递
从邻国传统医学现状谈中西医并存医学模式被引量:4
2017年
中国医学类别主要分为中国传统医学(中医)、现代医学(西医)。中医学科、西医学科在医疗、教育、科研等方面长期并存,中西医结合是中国在医疗卫生事业上的重大成就之一。现代医学的更新日新月异,随着传统医学的精华和科学技术的发展,中西医结合探索生命科学和寻求成效更大的医疗保健的发展是客观的必然存在和发展的现实,这是社会和公众的必然选择之一。中西医结合虽然取得了不少成绩,但未能形成系统的理论。
田莎田雪飞徐晓燕宋祯彦柏莹fenny成绍武
病例导入式教学法在中西医结合内科学教学中的应用被引量:6
2018年
病例导入式教学是培养高素质应用型医学人才的重要方法。在中西医结合内科学教学中,采用病例导入式教学法得到了学生和教师的普遍认可。该模式对培养和提高学生分析和解决实际问题能力、深化中西医结合内科学临床教学有重要意义。
唐燕萍宋炜熙丑天舒聂慧芳曾光肖玉洁田莎王彬彬胡琦
关键词:病例导入式教学法中西医结合内科学启发式教学
中西医结合儿科学教学中有意义学习理论的运用
2014年
有意义学习理论是奥苏贝尔教育心理学中的最重要的观念之一,在学习有意义学习的基本内涵、有意义学习的条件及有意义学习的心理机制的基础上,阐述了中西医结合儿科学教学中如何运用奥苏贝尔的有意义学习理论,通过设悬置疑,激发兴趣;举例释疑,贴近临床;综合联系,融会贯通;启发诱导,突出难点等方式,取得了一定效果。
罗银河王建玲田莎曾光肖玉洁宋程唐燕萍黄立中宋炜熙
关键词:有意义学习理论奥苏贝尔
“中西医结合内科学”课程思政教学路径探索与实践被引量:5
2022年
课程思政是我国高等教育教学改革的重要举措,是高校实现立德树人、育人育才目标的有效路径。“中西医结合内科学”是中西医临床专业的主干课程,旨在培养高素质中西医临床人才,对落实高等教育“立德树人”的根本任务有极为重要的意义;院校应加强师资培训,提高教师素质;教师应丰富课程内容,深入挖掘课程思政资源,并将临床见习有机融入课程思政,通过课外活动助力课程思政,将中西医结合专业知识与思政元素有机结合,增强中西医临床医学专业课程协同育人功能,为实现高校教育全程育人,为培养有理想、有担当的中西医临床医学专业复合型人才打下基础。
唐燕萍曾光肖玉洁田莎胡琦邓奕辉
关键词:教学路径
基于以抗肿瘤为主要活性的蜈蚣肝毒性的实验研究被引量:7
2018年
目的研究蜈蚣多肽对正常裸鼠和皮下移植性H22荷瘤裸鼠肝毒性的差异。方法分别对正常裸鼠和皮下H22荷瘤裸鼠予以蜈蚣多肽灌胃给药14 d,观察裸鼠的一般情况、肿瘤生长情况、肝毒性。结果低剂量蜈蚣多肽对荷瘤裸鼠的抑瘤率为32.74%。低剂量蜈蚣多肽使正常裸鼠ALT增高,高剂量蜈蚣多肽使正常裸鼠AST增高。低剂量蜈蚣多肽作用下,荷瘤裸鼠的ALT较正常裸鼠低,差异有统计学意义。蜈蚣多肽高剂量作用下,荷瘤裸鼠的AST、AST较正常裸鼠高,差异有统计学意义。结论低剂量蜈蚣多肽有一定抗肝细胞癌作用。相同剂量蜈蚣多肽对荷瘤裸鼠与正常裸鼠的肝损伤存在差异,蜈蚣肝毒性与抗肿瘤活性可能具有相关性。
田莎徐晓燕廖柳田雪飞姚天振
关键词:蜈蚣肝毒性抗肿瘤活性肝癌
乳腺癌骨转移74例临床病理分析
2010年
【目的】探讨乳腺癌骨转移的临床病理特点。【方法】回顾性分析306例乳腺癌病例中74例发生骨转移患者的临床资料。探讨骨转移与不同乳腺癌病理分型的关系。【结果】乳腺癌骨转移发生率26.5%(74/306)。乳腺癌非浸润性癌和早期浸润性癌不发生骨转移。以胸部骨转移(58.11%)多见。乳腺癌骨转移患者中,浸润性导管癌最为常见,单纯性癌、印戒细胞癌、髓样癌较少见,浸润性小叶癌、粘液癌很少见,非浸润性癌、早期浸润性癌、硬癌,腺癌临床基本不出现骨转移。【结论】乳腺癌以胸部骨转移发生率高,乳腺浸润性导管癌发生转移最为常见,其他类型较少见。
田莎王云丹王云启章慧黄立中彭吉勇
基于文献挖掘探讨原发性肝癌用药规律被引量:11
2021年
目的通过收集中医药治疗原发性肝癌经验病例,分析其组方规律,为临床治疗提供选方用药和思路借鉴。方法计算机检索中国知网中医药治疗肝癌经验病例,以主题词为"原发性肝癌""中医""肝癌"检索中国知网自建库至2020年7月所收录文献,以药物使用频次、性味归经、及Apriori关联规则结果为观察指标进行统计分析。结果纳入文献101篇,筛选出个113复方,涉及272味中药,词频最高的药物是白术、茯苓、柴胡、白花蛇舌草、黄芪、甘草、鸡内金、半枝莲、莪术、八月札、党参、麦芽等。使用药物在"四气"中所占比重由大到小依次为寒、温、平、凉、热。使用药物在五味中所占比重由大到小依次为甘、苦、辛、淡、酸、咸、涩。药物使用归经频次由多到少依次为脾、肝、胃、肺、心、肾、胆、大肠、小肠、膀胱、三焦、心包等。Apriori关联规则计算结果显示规则支持最高为茯苓+黄芪+白术配伍以及茯苓+白花蛇舌草+白术配伍。结论中医治疗原发性肝癌以扶正健脾为组方首选,配伍疏肝、清热、化瘀软坚散结等药物。
郭垠梅吴泳蓉张振邝高艳宁迪敏田莎田雪飞
关键词:原发性肝癌中医用药规律数据挖掘
基于“卒病痼疾,荣亏瘀伤”理论探析癌痛的辨治被引量:5
2022年
癌痛严重影响癌症患者的心身状态。基于治疗癌痛的临床实践,提出“卒病痼疾,荣亏瘀伤”的癌痛辨治理念,将癌痛病因病机归结于“卒病痼疾”与“荣亏瘀伤”,将中医“卒病痼疾”理念与西医“急慢性癌痛综合征”相融合,认为“荣亏瘀伤”的癌痛病机特点为中州胃气不足、下元精血虚衰,导致气血乏源,阳气亏损,气血津液运行无力形成瘀血等有形之邪,邪气阻络而痛。治疗上首要辨清癌痛病因,根据“卒病痼疾”的缓急原则进行治疗,察胃气以衡攻补,建中填精以养荣,温阳活血以通瘀,佐以补肾平肝防转移,标本兼顾,通补相合,共奏止痛之功。
胡玉星周庆鸿冯婷田莎田雪飞
关键词:癌痛阳气血瘀
医学专业大学生不同年级抑郁焦虑情况调查分析及常见问题处理被引量:1
2019年
目的:调查大学生的情绪情况,为采取干预学生不良情绪提供依据.方法:通过分层整群抽样的方法抽取1年级~5年级医药类大学生共1085人,应用抑郁自评表、焦虑自评表进行调查.结果:抑郁自评表总问卷为1070份,有效率为98.6%.调查对象抑郁总粗分34.83±8.83,大学生抑郁症检出率为0.86%,阈下抑郁检出率为21.7%.4年级学生抑郁总粗分高于其他年级(P=0.0291).焦虑自评表总问卷为953份,有效率为87.83%.调查对象焦虑总粗分27.79±5.10.大学生焦虑症检出率为0%,具焦虑情绪者(总粗分>40)检出率为0.01%.4年级学生焦虑总粗分平均得分高于5年级(P=0.0015).结论:医药类大学生容易产生阈下抑郁,特别是4年级学生.
田莎宋炜熙田雪飞成绍武
关键词:抑郁焦虑大学生心理调查
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