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王金才

作品数：23 被引量：29H指数：3
供职机构：苏州大学数学科学学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金江苏省自然科学基金更多>>
相关领域：理学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 12篇理学
  • 11篇文化科学

主题

  • 11篇数学
  • 6篇函数
  • 5篇教育
  • 4篇数学教育
  • 4篇N-函数
  • 4篇N
  • 3篇精确值
  • 3篇教学
  • 2篇学术
  • 2篇学术研究
  • 2篇有界
  • 2篇赛题
  • 2篇数学教育研究
  • 2篇数学竞赛
  • 2篇数学竞赛题
  • 2篇数学能力
  • 2篇数学思想
  • 2篇素质教育
  • 2篇算子
  • 2篇题解

机构

  • 23篇苏州大学
  • 1篇华南农业大学
  • 1篇同济大学
  • 1篇江苏省苏州中...
  • 1篇杭州医学院

作者

  • 23篇王金才
  • 1篇华荣伟
  • 1篇江小娟
  • 1篇赵阳
  • 1篇张弢
  • 1篇赵立新
  • 1篇杨俊陶
  • 1篇沈舟
  • 1篇陈呈
  • 1篇宁哲

传媒

  • 10篇苏州大学学报...
  • 6篇中学数学月刊
  • 2篇数学通报
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇同济大学学报...
  • 1篇中学数学杂志

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1993
  • 1篇1992
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
2010年高考江苏省数学卷试题解法集锦被引量：1
2010年
题目 设实数x，y满足3≤xy^2≤8,4≤x^2/7≤9,则x^3/y^4的最大值是____.解法1
王金才周媛媛田秀权马进文敏齐行超张昌盛沈家书卢伟玲邢友宝张乃贵黄桂君
关键词：题解法数学卷高考条件式
关于非l_n^(1) 常数在某些L^p 空间中的精确值
2002年
引进Banach空间上的非l( 1)n 常数 ,并计算L[0 ,1],L∞[0 ,1],L2 [0 ,1]上非l( 1)n
王金才
关键词：L^P空间精确值巴拿赫空间
苏州中学高三数学复习一二三
2010年
到了高三，文科和理科先后进入全面复习阶段，由于文科复习进度较慢，因此在高三的绝大多数时间，文理的复习是同步的．如果说高二下学期文理数学“分道扬镳”，那么到了高三，又“殊途同归”．苏州中学数学组高三的数学复习，大体可分三个阶段：第一轮是基础知识复习，主要强调对各基础知识点的过关，目的是使学生在复习各个基础知识点的同时，掌握其通性和通法；
江小娟王金才
关键词：数学复习高三基础知识复习复习阶段复习进度殊途同归
赋Orlicz范数的Orlicz-Lorentz空间中的特征函数的范数计算被引量：1
2010年
Orlicz-Lorentz空间Λφ,ω中特征函数的Luxemburg范数已经解决,吴从忻、任丽伟给出了Orlicz-Lorentz空间的Orlicz范数,并且我们发现特征函数的Luxemburg范数和Orlicz范数在研究Orlicz空间几何性质时起着非常重要的作用,因此本文将给出Orlicz-Lorentz空间Λφ,ω中特征函数的Orlicz范数的计算公式.
宁哲王金才
关键词：ORLICZ范数LUXEMBURG范数
光滑块空间上的共轭Bochner—Riesz平均
1993年
本文研究光滑块空间上的共轭Bochner—Riesz平均,得到了一类光滑块空间上的一个逼近定理.
王金才
关键词：B-R平均
数学思想、数学方法和数学能力及关系的正确认识被引量：2
2012年
一、引言 文[1]中难得一见地对高考题和数学竞赛题提出批评意见，其观点切中要害，特别是指出考题要多考通性通法对目前大力提倡的素质教育大有益处．其实争论和批评应该成为纯学术研究的一种氛围和常态．尤其是我国的数学教育研究并不先进，很多研究成果并不成熟，许多研究只能说是起步阶段。
王金才
关键词：数学思想数学能力数学教育研究数学竞赛题学术研究素质教育
M^(-1)-有界变差函数空间
2002年
引进一个新的函数空间M- 1 -有界变差函数空间并研究它成为准范空间的条件
王金才
关键词：N-函数局部有界
关于《数学分析》中原始概念的教学法被引量：4
2013年
除极限外，在《数学分析》中比极限更早的另一个重要而基本的概念是上确界（下确界）．这个概念和极限一样，是数学分析中的原始概念．原始概念的一个重要特征就是比较抽象，所以原始概念的教学是数学分析和高等数学教学的重点和难点．原始概念的5步教学法为：（1）以描述性定义为先导，引出数学语言的严格定义（是什么）；（2）与以往概念相联系，说明概念的来源（为什么）；（3）通过实例进一步解释概念，帮助学生理解概念的本质；（4）通过概念的运用，知道概念的用途；（5）与以后概念的相联系，拓展概念的深度和广度．
王金才
关键词：上确界数学语言
简化是数学解题的基本策略被引量：1
2012年
1问题的提出数学解题是数学教育研究的一个重要组成部分.就目前的数学教育评价来说,会不会解题仍然是检测学生掌握数学知识和技能的重要手段,所以提高学生的数学解题能力是中学数学教育的一个重要方面.当然受人诟病的是有些中学和地区为提高解题能力大搞＂题海战术＂,
王金才
关键词：数学解题能力中学数学教育数学教育研究教育评价题海战术
中学数学应用与建模的中新比较被引量：8
2017年
去年12月公布的PISA（Program for International Student Assessment）2015测试结果中,新加坡学生以突出的成绩获得第一,而北京、上海、江苏、广东组成的中国部分地区联合体（B-S-J-G,China）在此次测试中仅位居总分第十.PISA主要测试的是学生的应用能力.目前,我国新的高中数学课程标准即将公布,
陈呈王金才
关键词：数学应用PISA中小学数学教学STUDENT学校数学
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