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管华

作品数:72 被引量:372H指数:8
供职机构:西北政法大学行政法学院更多>>
发文基金:中国博士后科学基金中央高校基本科研业务费专项资金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
相关领域:政治法律文化科学哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 60篇期刊文章
  • 6篇会议论文
  • 4篇学位论文

领域

  • 45篇政治法律
  • 25篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生
  • 1篇历史地理

主题

  • 19篇教育
  • 12篇宪法
  • 9篇法学
  • 7篇学前教育
  • 7篇宪法学
  • 6篇行政
  • 6篇学术
  • 6篇受教育权
  • 6篇权利
  • 6篇教育法
  • 6篇教育立法
  • 6篇教育权
  • 6篇高校
  • 5篇党内
  • 5篇党内法规
  • 5篇学术自由
  • 5篇儿童
  • 4篇人权
  • 4篇主义
  • 4篇宪政

机构

  • 61篇西北政法大学
  • 21篇陕西师范大学
  • 8篇武汉大学
  • 3篇中国人民大学
  • 2篇教育部
  • 1篇安徽大学
  • 1篇长江师范学院
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇河南大学
  • 1篇河北大学
  • 1篇清华大学
  • 1篇重庆邮电大学
  • 1篇西北政法学院
  • 1篇西南大学
  • 1篇厦门大学
  • 1篇重庆大学
  • 1篇西南政法大学
  • 1篇西安文理学院
  • 1篇临沂大学
  • 1篇中国教育科学...

作者

  • 70篇管华
  • 3篇陈鹏
  • 2篇梁鹤
  • 2篇陈银银
  • 2篇何晓琴
  • 1篇洪成文
  • 1篇蒋华林
  • 1篇薄存旭
  • 1篇张东
  • 1篇廖伟伟
  • 1篇王硕旺
  • 1篇钟秉林
  • 1篇朱德全
  • 1篇王雅荔
  • 1篇刘飞
  • 1篇周序
  • 1篇郭智莲
  • 1篇刘丹
  • 1篇王玺
  • 1篇黄明

传媒

  • 5篇陕西教育(高...
  • 3篇中国教育学刊
  • 3篇湖南师范大学...
  • 3篇西部法学评论
  • 3篇中国教育法制...
  • 3篇法学教育研究
  • 3篇中国法学教育...
  • 2篇法学评论
  • 2篇陕西师范大学...
  • 2篇人权
  • 2篇江苏行政学院...
  • 2篇广州大学学报...
  • 2篇江汉大学学报...
  • 1篇华东师范大学...
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇教育研究
  • 1篇中国法学
  • 1篇南京师大学报...
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇学习与实践

年份

  • 2篇2021
  • 7篇2020
  • 8篇2019
  • 4篇2018
  • 4篇2017
  • 6篇2016
  • 9篇2015
  • 8篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 3篇2011
  • 5篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
72 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高校强制学生晨读之合法性浅谈被引量:2
2013年
2012年6月13日,《法制日报》刊发了褚宸舸先生的《强制晨读与指纹签到》一文,文章认为:强制晨读缺乏法律依据,不能达到目的,构成了对公民基本权利的侵犯。2012年12月《中国教育法制评论(第10辑)》又发表了褚先生的《普通高校用指纹考勤强制晨读事件的合法性研究》,文章认为:强制晨读侵犯了学生的学习自由权、构成了对学生生活的干涉和人身自由的强制。指纹考勤则侵犯了公民的隐私权。
管华梁鹤
关键词:校规晨读学术自由
党内法规制定技术规范论纲被引量:41
2019年
党内法规制定技术规范是制定党内法规过程中应遵循的技术规则,对解决其与国法难区分、结构不完整、语言不规范、与宪法法律和上位党规相抵触、活动技术缺失等问题具有重要意义。党内法规具有思想性、政治性和道德性,其技术规范必须反映并规训这种特质。党内法规制定技术规范的体系包括统筹技术规范、语言技术规范、结构技术规范、活动技术规范和公文技术规范五方面。统筹技术规范解决党规与国法之间的选择与分工、衔接与协调;语言技术规范既反映党内法规的特质,又应区分原则与规则、高标与底线、思想与行为;结构技术规范要解决标题、题注和正文中的突出问题;活动技术规范主要包括公布技术和完善技术。
管华
关键词:党内法规
再论受教育权的性质与内容——基于受教育过程本身的思考被引量:3
2011年
从接受教育过程本身看,受教育的过程就是精神成长和过文化生活的过程,受教育权的本质是精神成长和文化生活权。从受教育权的本质出发,受教育权包含受教育自由权、受教育社会权和受教育秩序权三重内容。
管华
关键词:受教育权文化生活
法学本科生学年论文写作调查——以西北政法大学为例被引量:4
2015年
法学本科生创新能力的由基础能力和学术论文写作能力构成,基础能力包括自主认知能力、实践运用能力和学术研究能力。学年论文作为毕业论文写作前的正规训练,其写作效果能够直接反映写作者的创新能力程度。本研究以790名法学本科生为研究对象,考察创新能力与学年论文写作质量间的关系。调查数据显示,写作主体即学生基本认知的不足、实践运用能力差和学术研究能力的欠缺制约着其学年论文的具体写作;而欠缺学术写作的规范训练则导致其学年论文的写作不规范。法学本科生创新能力的培养既需要教师的有效指导,也需要学生有意识地去注重自身能力的提高。
管华何晓琴
关键词:学年论文法学本科生
十九大与中国人权事业发展被引量:1
2018年
十九大的顺利召开,为我国人权发展指明了方向。从国内层面上看,新时代下,人民对美好生活的向往愈发强烈,创造性地提出了幸福权,同时,对平等发展权提出了更高要求;合宪性审查也已提上日程,宪法法律监督成为保障人权的可能手段。从国际层面上看,构建人类命运共同体这一中国智慧受到更多关注,在对国际人权保护和"中国梦"的实践中发挥着越来越重要的作用。
管华李婉
关键词:平等发展权合宪性审查
促进学前教育事业发展是立法的首要目的
中外因为立法导致事业发展停滞或倒退的案例,值得学前教育立法借鉴。为促进学前教育事业发展,扩大供给,应避免提出过高的教育质量标准,认可小规模幼儿园、看护点和家庭托管的存在;关注最弱势儿童,允许民办普惠性营利性学前教育机构存...
管华
教育人权立法保障的成就与展望——兼评教育法律一揽子修订被引量:1
2018年
教育人权是指发生在教育领域中应受到保障的人权,大体包括教育目的、各阶段教育权利、教育相关权利等方面。随着教育人权国际标准的逐步确立,国际人权法在教育方面的指向已基本明晰。本次数部重要教育法律的修订使得对于教育目的、义务教育阶段权利、高等教育阶段权利、平等权、个人或团体设立及管理教育机构的自由、学术自由、学校制度等方面的保障向国际标准更进一步;在学前教育及特殊教育方面已经部分超越国际标准;在教育目的方面缺乏对于受教育者个性与尊严培养的规定,在对受教育者平等权方面的保障尚存在不足。
余若凡管华
关键词:教育立法
教育法治四十年:回顾与展望被引量:40
2018年
改革开放四十年来,我国的教育法治事业取得了重大成就:教育立法从空白到初步成型,教育行政从主要依靠政策向依法治教转变,教育民事司法发生过重大突破,教育行政司法的大门逐步打开。虽然面临立法资源不足、质量不高、执法强制性差、司法依据不足等问题,教育法治作为全面依法治国方略的重要组成部分,有望在民办教育分类管理、教师人事制度改革两方面率先突破。
管华
关键词:教育法治教育立法教育行政教育司法
依法执政:宪政中国建设的首要步骤被引量:1
2005年
从历史看,世界上存在两种类型的宪政运动:自由主义宪政运动和民主主义宪政运动。法治是宪政的自由理想和民主理想的共同承载者,宪政中国建设应以法治建设为核心,而依法执政是我国建设以法治为核心的宪政的首要步骤。
管华
关键词:民主法治宪政依法执政
留守儿童代管家长现象法律分析被引量:4
2015年
由于家庭监护的缺失和政府保障机制的不完善,留守儿童面临着诸多权利困境,留守儿童代管/代理家长这一由市场运作的新型监护模式在各地产生。留守儿童代管家长的法律性质是基于契约关系的委托监护,其标的是留守儿童监护人与代管人之间的监护职责转移。留守儿童代管家长现象具有复杂的权利义务关系和民事责任关系,涉及留守儿童的权益保护以及市场秩序的完善。当前留守儿童代管家长现象存在法律规定不完善、信息不对称和约定不明确等问题。为了有效解决留守儿童代管家长存在的法律问题,应当以国家公权力介入,完善委托监护立法,明确政府的救助责任,建立国家监护机构,加强政府部门的监督和救助职能。
管华严鹏
关键词:留守儿童委托监护法律规制政府责任代理家长
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