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黄甫全

作品数:192 被引量:2,528H指数:25
供职机构:华南师范大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目更多>>
相关领域:文化科学社会学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 183篇期刊文章
  • 5篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 174篇文化科学
  • 6篇哲学宗教
  • 6篇社会学
  • 3篇自动化与计算...
  • 2篇经济管理
  • 2篇语言文字
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇建筑科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 72篇教育
  • 64篇课程
  • 36篇教学
  • 23篇教师
  • 20篇知识
  • 19篇文化
  • 11篇学科
  • 11篇教育学
  • 10篇网络
  • 10篇课堂
  • 9篇教师教育
  • 8篇哲学
  • 8篇社会
  • 8篇课程改革
  • 8篇共同体
  • 7篇学习化
  • 7篇AI
  • 6篇整合式
  • 6篇文化哲学
  • 6篇教育改革

机构

  • 179篇华南师范大学
  • 7篇东北师范大学
  • 5篇重庆师范大学
  • 4篇西南大学
  • 2篇广东外语外贸...
  • 2篇首都师范大学
  • 2篇中国人民公安...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇华中科技大学
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇河南大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇贺州学院
  • 1篇江西师范大学
  • 1篇曲阜师范大学
  • 1篇山西师范大学
  • 1篇中国人民大学
  • 1篇玉林师范学院
  • 1篇香港大学
  • 1篇广东第二师范...

作者

  • 189篇黄甫全
  • 27篇曾文婕
  • 21篇左璜
  • 11篇陈思宇
  • 10篇潘蕾琼
  • 8篇余璐
  • 7篇申仁洪
  • 6篇王文岚
  • 5篇孙福海
  • 4篇李灵丽
  • 2篇张三花
  • 2篇杨甲睿
  • 2篇刘会英
  • 2篇张诗雅
  • 2篇张西云
  • 2篇刘大军
  • 2篇龙安邦
  • 2篇董娜
  • 2篇苏峻
  • 1篇廖诗艳

传媒

  • 18篇课程.教材....
  • 14篇教育发展研究
  • 13篇电化教育研究
  • 11篇华南师范大学...
  • 9篇学术研究
  • 7篇中国电化教育
  • 7篇教育研究
  • 6篇外国教育研究
  • 5篇教育理论与实...
  • 5篇教育研究与实...
  • 4篇现代教育科学...
  • 4篇中小学德育
  • 4篇课程教学研究
  • 3篇江苏高教
  • 3篇现代远距离教...
  • 3篇比较教育研究
  • 3篇教育导刊(上...
  • 3篇现代大学教育
  • 3篇湖南师范大学...
  • 3篇教育测量与评...

年份

  • 1篇2023
  • 9篇2022
  • 10篇2021
  • 5篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 11篇2017
  • 8篇2016
  • 12篇2015
  • 12篇2014
  • 18篇2013
  • 10篇2012
  • 11篇2011
  • 6篇2010
  • 5篇2009
  • 9篇2008
  • 3篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2005
  • 6篇2004
192 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
合作活动学习:教育硕士课程的教学样式创新被引量:3
2011年
针对"讲听式学习"的弊端",合作活动学习"作为教育硕士课程的一种新的教学样式得以创生,并形成了"学生经验驱动型""、学科经验驱动型"和"教师经验驱动型"三种具体类型。经过实践探索",合作活动学习"效果显著,具有增强学生的研究意识与能力、促进学生的学习投入以及活跃和拓展学生的思维等优势。
曾文婕黄甫全
关键词:合作活动学习教育硕士教学创新
略论教师的课程研制者角色被引量:22
1995年
略论教师的课程研制者角色黄甫全首都师范大学教育系目前,国家教委已正式印发由课程计划和各科教学大纲组成的《九年义务教育小学、初级中学课程方案》,与之配套的具有可选择性的7套新教材也已通过审查投入使用。这使中小学课程从统一性开始走向了灵活性和多样性,使教...
黄甫全
关键词:课程研制课程规划教育结果课程理论课程计划
当代教学环境的实质与类型新探:文化哲学的分析被引量:30
2002年
在当代社会和教育的转型背景中 ,教学环境逐渐显露出了文化的本性 ,教学环境嬗变成为影响人的学习生命存在及其活动的各种文化因素的总和 ,当代教学环境凸现出了“学习化”的特性。从文化结构逻辑看 ,教学环境的构成有实体性和功能性两个维度的区分。实体性教学环境类型分为教室、宿舍、校园、家庭和社区等层次 ,而功能性教学环境类型则有生理文化环境、心理文化环境、物质文化环境、交往文化环境、符号文化环境和活动文化环境等。
黄甫全
关键词:教学环境隐蔽课程教育文化
试论学生主、客体双重性的动态模式被引量:6
1992年
本文通过对教育、教学过程中学生的主体性和客体性发展动态的考察,深入地分析了学生的主体性和客体性的动态结构,进而建立了学生的主、客体双重性的动态模式,初步揭示了在从学前期、小学期、中学期、大学期到研究生期的整个教育过程中,学生的主体性表现出不断地由弱到强的发展趋势,同时其客体性则表现出逐渐地由强到弱的变化趋势。
黄甫全
关键词:中学教育学生主体性双重性客体性
迎接基础教育改革的挑战:教师教育课程创新迫在眉睫——第52期广东教育沙龙综述
2014年
新世纪基础教育改革不断深化,对教师的知识和能力提出了更高要求。教师教育必须适应基础教育的改革,并引领基础教育的发展。面对基础教育改革的严峻挑战,教师教育改革正在走向深层次的课程创新。第52期广东教育沙龙对此进行了专题研讨,通过挖掘教师教育的内在矛盾,并揭示其外显问题,以增强主动适应基础教育的意识为前提,提出了理论类、实践类、技术类、综合类教师教育课程的创新策略。
杨宁潘蕾琼黄甫全
关键词:教师教育基础教育课程创新
开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论欧洲新兴课语整合式学习的文化原理被引量:8
2013年
课语整合式学习于20世纪90年代中期兴起于欧洲,根植于建立多种语言、多元文化的文化自觉境脉之中。课语整合式学习彰显文化的意蕴和功效,形成了文化的多样性原理、文化的功能性原理和文化的建构性原理。已有的研究文献表明,这种学习方式有助于学生养成多元文化意识、提升语言技能水平、建构课目知识体系和发展高级思维能力。课语整合式学习已经得到越来越广泛的应用开发,展现出无可限量的发展前景,正在谱写外语教学乃至整个教育领域的文化新时代。
刘会英黄甫全
关键词:外语教学多元文化意识
教师作为知识主体的解放被引量:3
2013年
作为知识主体的教师长期被部分知识主体以"知识"的名义控制和束缚。他们亟待解放,并诉诸于"教育学知识"价值主体的回归、认知逻辑的批判与重建以及研究方法的革新。考查当下的教育学知识研究世界,促进情境教育学与形式教育学的融合、推动教与学学术化运动的发展以及探索网络化教育学知识的开发将成为解放作为知识主体的教师的有效路径和策略。
左璜黄甫全
关键词:知识主体教学学术
校园欺凌问题的调查研究被引量:13
2017年
运用"多前因变量—多结果变量"框架,探讨积极心理资本(自我效能、希望、乐观、韧性)对校园欺凌问题的调节效应与抑制效应,以及消极情绪(压力、焦虑、倦怠、抑郁)在积极心理资本与欺凌问题之间的完全或部分中介效应。结果显示,可以通过提高学生心理资本水平来减少消极情绪,进而降低其欺凌行为。这些研究成果对我国基础教育具有重要启示:通过拓展和建构学生的积极情绪能够发展其积极心理资本,进而抑制校园欺凌,同时增强教育满意度。
张诗雅黄甫全
关键词:积极情绪消极情绪结构方程模型
社会观念变迁与公民教育——两岸学者共同研究公民教育问题被引量:2
2011年
改革开放30多年来,我国市场经济的发展与民主法制建设不断完善,使得传统社会结构发生了根本变化。当代社会转型加速了社会观念的变迁,孕育了新的公民理念,对公民素养提出了新要求,为公民教育带来了发展的契机与挑战。有鉴于此,2010年11月27日华南师范大学现代教育研究与开发中心、《学术研究》杂志社联合主办了两岸学者“社会观念变迁与公民教育”专题研讨会。
王文岚黄甫全陈玲辉
关键词:公民教育社会结构教育问题学者两岸民主法制建设
美国大学本位教师教育改革的争议与新动向被引量:3
2008年
近年来,美国各种新兴教师资格证书计划得到了迅速发展,对传统的大学本位教师教育提出了前所未有的严峻挑战。本文从"莱文报告"出发,分析介绍了美国高校教育学院在目标、课程、教职员以及研究等方面所遭遇的整体困境,探讨了困境背后所存在的"教师教育的取向"、"教师教育的质量与数量"以及"教育学院的性质和教师教育研究的重心"三大争议,进而通过归纳有代表性的改革项目的基本特征,阐释了美国大学本位教师教育改革的新动向。
王文岚黄甫全
关键词:知识结构
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