2024年8月25日
星期日
|
欢迎来到维普•公共文化服务平台
登录
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
黄党令
作品数:
2
被引量:5
H指数:1
供职机构:
山东师范大学
更多>>
相关领域:
文化科学
更多>>
合作作者
毕华林
山东师范大学化学化工与材料科学...
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
1篇
期刊文章
1篇
学位论文
领域
2篇
文化科学
主题
2篇
教科书
1篇
新课程改革
1篇
学生学习方式
1篇
设计特点
1篇
中学化学
1篇
课程
1篇
课程改革
1篇
化学教科书
1篇
教学
1篇
教学策略
机构
2篇
山东师范大学
作者
2篇
黄党令
1篇
毕华林
传媒
1篇
中学化学教学...
年份
1篇
2011
1篇
2010
共
2
条 记 录,以下是 1-2
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
化学教科书“前置问题”的设计特点及教学策略——基于鲁科版必修化学教科书的分析
被引量:4
2010年
以提高学生科学素养为宗旨的化学新课程改革,使化学教科书的功能发生了根本转变。教科书不仅要为学生的学习提供范例和素材,更要促进学生学习方式的转变。为此,新课程教科书在内容的组织和呈现方式上发生了很大变化,重视通过设计高水平的问题引导学生主动学习和积极思考。在教科书中,问题的内容、类型、位置不同,其所发挥的功能就不一样。我们把“在学习有关概念、原理或探究活动之前呈现的问题”定义为“前置问题”。本文在对山东科技出版社(以下简称鲁科版)出版的必修化学教科书中问题设计分析的基础上,重点对“前置问题”的类型、功能及特点进行研讨,并提出相应的教学策略。
黄党令
毕华林
关键词:
化学教科书
教学策略
设计特点
学生学习方式
新课程改革
中学化学教科书中问题设计的研究
中学化学教学中,教科书是教师教和学生学的最重要的资源,教科书的设计直接影响到学生的学习。为了促进学生学习方式的转变,培养学生的问题意识和创新能力,教科书的编写应该努力创设问题情境,通过问题来启发、引导、维持学生的学习。本...
黄党令
关键词:
中学化学
教科书
文献传递
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张