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化学教科书“前置问题”的设计特点及教学策略——基于鲁科版必修化学教科书的分析被引量：4: 2010年; 以提高学生科学素养为宗旨的化学新课程改革，使化学教科书的功能发生了根本转变。教科书不仅要为学生的学习提供范例和素材，更要促进学生学习方式的转变。为此，新课程教科书在内容的组织和呈现方式上发生了很大变化，重视通过设计高水平的问题引导学生主动学习和积极思考。在教科书中，问题的内容、类型、位置不同，其所发挥的功能就不一样。我们把“在学习有关概念、原理或探究活动之前呈现的问题”定义为“前置问题”。本文在对山东科技出版社（以下简称鲁科版）出版的必修化学教科书中问题设计分析的基础上，重点对“前置问题”的类型、功能及特点进行研讨，并提出相应的教学策略。; 黄党令毕华林; 关键词：化学教科书教学策略设计特点学生学习方式新课程改革

中学化学教科书中问题设计的研究: 中学化学教学中,教科书是教师教和学生学的最重要的资源,教科书的设计直接影响到学生的学习。为了促进学生学习方式的转变,培养学生的问题意识和创新能力,教科书的编写应该努力创设问题情境,通过问题来启发、引导、维持学生的学习。本...; 黄党令; 关键词：中学化学教科书; 文献传递

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黄党令