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慢性中耳炎鼓室成形术的围手术期治疗被引量：3: 2006年; 目的结合实践经验总结慢性中耳炎鼓室成形术的围手术期治疗体会。方法回顾性分析2002年6月～2005年6月68例(72耳)慢性中耳炎患者的术前情况,根据纯音听阈、鼓膜穿孔类型、术前是否干耳、影像检查、耳源性并发症等决定手术方式。并对手术前后全身与局部系统的药物治疗及连续的手术后局部处理详细予以说明。结果经过手术前期治疗、手术期治疗及手术后随诊处理,使医患双方均对该病围手术期的治疗形成正确的认识和理解。结论①对中耳炎患者的脓液进行细菌培养及药敏试验,并作为临床治疗上的参考,根据患者的具体情况,针对性选择用药；②手术前、后全身与局部系统性药物治疗及连续的手术后局部处理成为综合治疗慢性中耳炎不可缺少的三个方面。; 郑艳丁军刘艳慧王春利阿不都.许库尔高颖; 关键词：中耳炎鼓室成形术围手术期医护

鼻出血发病特征及临床分析被引量：1: 2011年; 鼻出血与全身多种疾病有密切关系，已有研究表明鼻出血是中老年人群脑卒中的危险因素。随着人类平均寿命的延长，中老年人数增加，鼻出血的发生率也随之增加。由于鼻出血发作前多无症状，一旦发作出血量较大，来势凶猛，严重者会危及生命，因此早期预防显得非常重要。; 木克热木.木奎依提司峰志高颖; 关键词：鼻出血发病特征中老年人群

“复盘”培养模式在临床医学实践教学中的运用分析: 2022年; 研究“复盘”培养模式在临床医学实践教学中的应用效果。方法:选取2021年6月~2022年7月在我院临床医学专业实习的100名学生,使用随机数字表法,将学生分为两组,对照组50名采取常规模式教学,观察组50名采取“复盘”式教学模式,运用学生指令性反馈、自我评价、重点引导等复盘分析工具,组织了多样化的教学活动,教学结束后,对两组学生对教学模式的满意度与认可度进行观察,并对教育环境进行评估与对比,采用客观结构化临床考核(OSCE),对考核成绩进行比较。结果:观察组对教学模式的认可度与满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教育环境量表(DEEM)分值高于对照组,教育环境组间比较,差异显著,有统计学意义(P<0.05);观察组OSCE成绩高于对照组,学生的基本技能、学习能力与临床思维能力评分之间存在显著差异,有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床医学实践教学中,使用“复盘”培养模式产生的效果良好,能够提高学生对教学模式的满意度,优化教育环境。相关教学方式也有利于提高学生的基本与专业技能,帮助提升学习能力与临床思维能力。; 赵旭晖高颖; 关键词：教学

比较金喉健超声雾化剂与利咽饮对小儿急慢性喉炎的疗效被引量：11: 2010年; 目的观察金喉健超声雾化剂与利咽饮治疗小儿急性慢性喉炎的的临床疗效。方法随机将病例分为金喉健超声雾化剂组和利咽饮对照组,对2组治疗前后的主要症状及疗效进行比较。结果治疗组与对照组临床总有效,急性喉炎组分别为98.8%和82.9%;慢性喉炎组分别为97.7%和91.4%,治疗组均明显优于对照组(P<0.05)。结论金喉健雾化液治疗急性喉炎、慢性喉炎疗效显著,安全可靠。; 木克热木.木奎依提高颖阿不都西克尔; 关键词：利咽饮

鼻内镜下难治性鼻出血的治疗被引量：14: 2011年; 鼻出血是耳鼻咽喉科常见急症之一,绝大多数患者可在门诊处理后治愈。但是少数患者因出血位置深且隐蔽,经反复规范鼻腔填塞或多次电凝效果不佳,出血量大甚至引起失血性休克,称之为难治性鼻出血。我科2005-06-2010-01共收治25例难治性鼻出血患者,; 于西武王春利司峰志高颖郑艳; 关键词：鼻出血鼻内镜电凝

伊托必利片联合裸花紫竹片治疗咽功能紊乱伴胃食管返流病临床分析被引量：4: 2010年; 对咽功能紊乱伴胃食管返流病75例患者,予以伊托必利片与裸花紫竹片合用,治疗伴胃食管返流病咽功能紊乱,治愈率达到92.5%。; 木克热木.木奎依提阿不都许克尔.吾买尔高颖; 关键词：胃食管返流

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高颖