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陈美虹

作品数:15 被引量:7H指数:2
供职机构:宁波工程学院外国语学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 4篇教学
  • 3篇大学英语
  • 2篇学法
  • 2篇英语写作
  • 2篇语块
  • 2篇语块教学
  • 2篇语块教学法
  • 2篇视域
  • 2篇写作
  • 2篇写作水平
  • 2篇教学法
  • 1篇大学英语视听
  • 1篇大学英语视听...
  • 1篇大学英语写作
  • 1篇引路
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉习语
  • 1篇英语视听
  • 1篇英语视听说

机构

  • 6篇宁波工程学院
  • 1篇宁波大学

作者

  • 7篇陈美虹
  • 1篇周双娥

传媒

  • 4篇海外英语
  • 1篇科教文汇
  • 1篇宁波工程学院...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 2篇2010
15 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
语块教学法——提高学生英语写作水平的新思路
2010年
本文通过教学实验证实语块使用数量和英语写作水平之间存在正相关性,语块教学法能为有效提高大学生英语写作水平提供一条切实可行的新路子。英语教师应增强学生对语言的敏感性和语块意识,教会学生如何辨认语块,培养学生摘抄、记忆、积累和运用语块的习惯,提高学生语言搭配能力,让学生掌握语块学习这一重要的学习策略,使学生认识到语块量比单词量对其英语语言应用能力的影响更大。
陈美虹
关键词:语块语块教学法写作水平
以输出为导向的大学英语视听说混合式教学实证研究
2020年
该研究以产出导向法为指导,探讨线上线下现结合的混合式大学英语视听说教学模式及其成效.线下课堂内教师设置合理而明确的学习目标,提供语言内容支架和策略支持,构建学习主体相关的情景,提供必要的信息资源和学习环境,输入促成,引导话题讨论,给予即时反馈,进行纠错和示范.课后学生选择性学习,利用工具性支架和同伴支架口语任务.教师在线及时给予反馈和个性化指导.实证研究显示这不仅发挥了学生学习的主体性,提升了学生的解决问题能力,而且拓展了学生学习的深度和广度,给学生提供了更完整、深入的学习体验,提升了自我效能感.
陈美虹
关键词:混合式教学自我效能感
耳中见色 眼里闻声——通感之听觉和视觉的映射理据探研被引量:3
2014年
视听通感是文学艺术中最活跃的通感。从英汉视听通感的例子着手,对视听觉之间的映射做理据探研,旨在突破教育教学中不同学科之间的界限,分析中英语言视听通感之共性,为语言的理解和中英翻译的教学提供理论支撑,使教学更有趣,更有效。
周双娥陈美虹
关键词:视觉听觉映射通感
课程思政视域下大学英语教学模式探究
2022年
课程思政是新时期赋予外语教师的使命,立德树人是教育的根本任务。外语教师不仅要有强烈的育人意识,在知识传授、能力培养的同时,挖掘课程思政资源,精心设计教学活动,有机融入思政元素,还应把握好课程的目标导向、内容导向和价值导向,处理好显性教育和隐性教育的关系,把外语课堂的思政教育落在实处,落在细微处,弘扬社会主义核心价值观,增强文化自信,培养学生的家国情怀和高尚品质,做学生成长路上的引路人。
陈美虹
关键词:大学英语
语块理论在大学英语写作教学中的应用研究
写作是英语学习需要掌握的基本技能之一,但在大学英语课堂上写作教学却没有得到应有的重视,因此导致学生的写作问题不少。如何提高学生的写作水平需求迫切,难度很高。近年兴起的语块教学法对此难题提供了新的思路和方法。语块理论认为语...
陈美虹
关键词:大学英语语块教学法写作教学写作水平
文献传递
成长小说视域下《杀死一只知更鸟》引路人形象研究被引量:2
2018年
成长小说是解读美国文学的新视角。引路人是成长小说的构建元素之一。该文通过文本分析探讨主人公斯库特如何在正面型指路人的呵护和指引下健康成长,从无知走向成熟。儿童和青少年的成长问题是人们普遍关注的焦点之一。在他们的成长过程中,成长引路人的角色至关重要。
陈美虹
关键词:成长小说
论英汉习语文化差异和翻译
2010年
该文从生存环境的差异、习俗差异,宗教信仰差异等方面论述习语的文化差异,同时针对不同的习语,简单地介绍了意译、调整、借用等多种翻译方法。
陈美虹
关键词:习语文化差异
共1页<1>
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