陈瑛华
- 作品数：6 被引量：50H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 中小学生考试态度与学业成绩、学业自我概念的关系研究被引量：7
- 2009年
- 本研究采用问卷法,针对北京13所小学四至六年级和6所中学初一至高三年级,按整群随机抽样的原则从各年级选取一个班级,共计2433名学生,考察学生考试态度与学业成绩、学业自我概念之间的关系。结果表明:(1)学生的考试态度在不同年级上存在显著差异,随着年级提升,学生对考试的喜欢程度不断下降,不喜欢的程度不断提高;(2)学生的考试态度与学业成绩、学业自我概念都存在显著正相关,喜欢考试的学生的学业成绩和学业自我概念优于不喜欢考试的学生。在研究结果的基础上,本研究对学校考试及管理改革提出建议。
- 姚计海陈瑛华
- 关键词：考试态度学业成绩学业自我概念
- 学生感知的教师对其学习动机的引导的测量及对其发展的影响
- 研究目的：目标动机理论是学习动机理论中的一个重要理论,区分两类动机：掌握(master)动机和成绩(performance)动机.本研究关注学生所感知到的教师对其动机的引导及其对学生的影响.本研究有三个目的：1.探讨中文...
- 曹慧陈瑛华杨传利毛亚庆
- 关键词：学习动机
- 西部农村小学生的经验性回避状况:测量及其对心理健康的影响被引量：7
- 2016年
- 目的:试图验证经验性回避的测量工具——接纳行动量表(第二版)在中国小学生中的结构效度,并探讨其对心理健康的预测作用,及情绪是否具有中介作用。方法:以632名西部农村小学生为研究对象进行跨时间问卷调研,学期初测量了接纳行动量表、一般心理健康和正性负性情绪量表,学期末再次测量了一般心理健康。结果:①接纳行动量表第二版(AAQ-II)在小学生中有良好的信度和结构效度;②在控制了学期初的心理健康水平之后,学期初的经验性回避能够显著预测学期末的心理健康水平(β=-0.16,P<0.001),③负性情感能够部分中介该预测作用(间接效应值为-0.066,Z=-4.65,P<0.001),正性情感的中介作用不显著。结论:在小学生中量表可用,但需要根据小学生的语言和理解能力对部分用词进行修改。经验性回避对小学生的心理健康具有重要影响。
- 曹慧毛亚庆陈瑛华杨传利陈一笛
- 关键词：西部农村地区心理健康情绪小学生
- 西部农村地区小学生家庭资本与学业成绩的关系:社会情感能力的中介作用被引量：33
- 2016年
- 本研究以布迪厄和科尔曼等人的资本理论为基础,针对当前家庭资本测量指标的局限性,编制由经济资本、文化资本和社会资本三个维度构成的小学生家庭资本问卷。西部地区2省16所小学3832名学生参与问卷编制,信效度检测结果良好。采用该问卷对某县范围内参加期末学业统一考试的8所乡镇中心小学和农村完全小学的四、五、六年级1113名学生开展学业调查,探讨社会情感能力在家庭资本对学业成绩影响的中介作用。结果发现:社会情感能力在家庭资本对学业成绩的影响中起完全中介作用。基于此,本研究提出下列建议:将发展儿童社会情感能力作为改善西部教育公平及提升教育质量的重要举措;重视教师在学生社会情感能力发展中的作用,改善教师认知并发展以"促进儿童社会情感能力提升"为目标的教育和教学策略。
- 陈瑛华毛亚庆
- 关键词：家庭资本学业成绩
- 为儿童未来发展奠定坚实的基础—“社会情感学习与基础教育质量提升”国际学术研讨会概述被引量：3
- 2015年
- 大会期间,与会代表们从不同角度以多样的方式对"社会情感学习"这一话题进行深刻探讨和互动,大家分享了不同国家和地区实践中获得的经验,深化了对社会情感学习的作用、理念框架、影响因素和学校实施途径的理解。2014年12月3—4日,由教育部教师工作司和联合国儿童基金会主办、教育部小学校长培训中心和北京师范大学教育学部承办的"社会情感学习与基础教育质量提升"国际学术研讨会在北京师范大学英东学术会堂演讲厅举行。北京师范大学副校长陈光巨、教育部教师工作司综合处处长黄贵珍、教育部国际合作与交流司杨灿灿女士、
- 陈瑛华
- 关键词：基础教育质量社会情感小学校长培训中国基础教育
- 中学生对家长参与的态度与父母教育方式、师生关系的相关研究
- 本研究从学生的视角出发,选取北京市五所完全中学为样本校,采用问卷法,进行初一至高三年级学生对父母参与的态度研究,并探讨中学生对父母参与的态度同父母教养方式、师生关系之间的关系。结果表明：
⑴中学生对家长参与的态度分...
- 陈瑛华
- 关键词：中等教育师生关系家校沟通教育管理
