谭敏
- 作品数：53 被引量：287H指数：11
- 供职机构：川北医学院附属医院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目军队“十一五”面上项目四川省医学重点学科(实验室)及重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 基层医院临床护士评判性思维与自主学习能力的现状及相关性分析被引量：6
- 2014年
- 目的：了解基层医院临床护士评判性思维能力与自主学习能力的现状并探讨两者间的关系，为医学继续教育提供理论依据和参考。方法采用一般资料调查问卷、中文版评判性思维能力测量表（CTDI-CV）和护理人员自主学习能力评价量表，对3所县级医院345名临床护士进行调查。结果基层医院临床护士评判性思维能力总分为（276．08±34．31）分，自主学习能力总分为（121．40±18．42）分；除认知成熟度与任务分析和自我监控及调节无关外，评判性思维能力与自主学习能力的总分及其他维度均呈正相关（P＜0．05）。结论基层医院临床护士评判性思维能力和自主学习能力均有待提高，两者间相互正性影响；护理管理者应采取多种方法和措施，双管齐下，培养和提高基层医院临床护士评判性思维能力和自主学习能力。
- 赵莉谭敏罗静徐瑛陈双艳李昌莉
- 关键词：临床护士评判性思维能力自主学习能力
- 性别差异对1型糖尿病大鼠造模的影响被引量：9
- 2014年
- 目的:采用大剂量链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)一次性腹腔注射诱导方法建立1型糖尿病大鼠模型,研究性别差异对SD大鼠造模的影响。方法:SD大鼠118只(雌雄各59只),分为雄性对照组(13只),雄性STZ注射组(46只),雌性对照组(13只),雌性STZ注射组(46只)。每只大鼠称重、标记、剪尾取血后用血糖仪测血糖,STZ注射组大鼠一次性腹腔注射60 mg/kg STZ,对照组大鼠一次性腹腔注射等体积枸橼酸盐溶液。分别检测每只大鼠给药后7 d和49 d的空腹血糖值和体重,记录并统计雌性和雄性大鼠成模率及成模后死亡率。结果:与对照组大鼠相比,STZ注射后成模大鼠血糖值显著性升高,雄性与雌性模型大鼠均出现"三多一少"症状。与雌性大鼠相比,雄性大鼠STZ注射后,成模率无显著性差异,而成模后死亡高峰期提前以及死亡率显著性升高。结论:用一次性大剂量STZ诱导SD大鼠建立1型糖尿病模型,雌、雄性大鼠成模率无性别差异,而成模后死亡率出现显著的性别差异。因此在采用SD大鼠进行糖尿病发病机制及其并发症的研究中,应考虑性别因素对研究结果的影响,从而选择双性别。
- 赵圆宇王艺蓉徐彩婷赵丰莫琳龙胡林均施蕾李生玉卢营杰陈科利张露丹马亚洪谭敏
- 关键词：1型糖尿病性别差异链脲佐菌素死亡率
- 本科护生专业承诺的现状调查
- 目的:了解本科护生专业承诺的现状,为护理教育提供参考.方法:采用连榕等编制的《大学生专业承诺调查量表》对在校的本科护生进行调查.结果:本科护生的专业承诺不高,呈中等偏上水平.其中,理想承诺得分最低,其次是继续承诺和情感承...
- 赵莉谭敏雷蓉
- 关键词：本科护生专业承诺认同感
- 文献传递
- 长链非编码RNA调节痛风炎症信号通路的研究进展被引量：5
- 2019年
- 长链非编码RNA(LncRNAs)是指无蛋白质编码功能、长度大于200个核苷酸的非编码RNA。随着基因测序及基因芯片的快速发展,越来越多的研究表明,LncRNAs可通过调节细胞免疫、表观遗传、基因转录及转录后水平调控基因表达,从而参与人体多种疾病的发病过程。近年来,随着生活习惯、饮食结构的改变,痛风患者日趋增多,有研究显示LncRNAs在痛风发病中尤其是在痛风相关炎症信号通路调控中发挥重要作用。本文就此部分研究进展进行综述,进一步揭示痛风发病机制,以期对痛风及其并发症的早期预防、治疗提供新方法。
- 杨颜瑜熊琴谭敏权亚萍张全波
- 关键词：长链非编码RNA痛风炎症信号通路
- 人体疼痛敏感性评估工具的范围综述
- 2024年
- 目的总结国内外疼痛敏感性评估工具,为今后开展相关研究提供参考。方法系统检索12个中英文数据库,检索时限为建库至2024年1月6日,筛选符合纳入标准的疼痛敏感性评估工具,提取文献基本信息(作者、国家、年份)及评估工具基本信息(工具名称、工具内容、工具优缺点及信效度),并进行分类汇总分析。结果纳入20篇文献,包含21个疼痛敏感性评估工具,其中问卷、量表类评估工具5个;实验、仪器类评估疼痛敏感性16个,可以分为6类,分别是:定量感觉测试、温度痛阈测量、压痛阈测量、针刺痛阈测量、电痛阈测量以及激光痛阈测量。结论疼痛敏感性评估工具种类较多,各有利弊,研究者需根据实际情况选择最合适的评估工具。目前尚缺乏多维疼痛敏感性评估工具,建议加大多维度评估工具的引入或开发。
- 李灵玉曹颖廖玲王泉茹谭敏
- 关键词：疼痛敏感性痛阈痛觉过敏
- 早期肠内营养联合益生菌对重型颅脑损伤患者营养状况及免疫平衡的影响
- 重型颅脑损伤后，机体免疫功能严重受抑，以Th1向Th2 严重偏移为特点的细胞免疫功能受损在伤后数小时内即可发生并持续数周，是导致机体发生感染、脓毒症及多器官功能衰竭的重要因素;同时，重型颅脑伤后机体出现以高分解、高代谢为...
- 谭敏
- 关键词：颅脑损伤肠内营养益生菌营养状况TH1/TH2
- 文献传递
- 重型颅脑损伤患者胃动力障碍与血清胃动素、Ghrelin的关系研究被引量：2
- 2017年
- 目的:探讨重型颅脑损伤患者胃动力障碍与血清胃动素和Ghrelin的关系。方法:选取了25例可以在入院后24~48 h开始经鼻胃管行肠内营养的重型颅脑损伤患者,于肠内营养开始第1、4、8、15天清晨采集患者空腹静脉血,采用酶联免疫吸附法检测血清胃动素、Ghrelin及Acyl-ghrelin水平,观察记录患者肠内营养过程中的不耐受症状及达目标肠内营养量时间。另招募了20名年龄性别与患者匹配的健康志愿者,于清晨采集其空腹静脉血,作为正常对照。结果:根据患者对肠内营养的耐受情况分为耐受组(13例)和不耐受组(12例),患者血清胃动素水平与正常对照组比较,差异无统计学意义。血清Ghrelin及Acyl-ghrelin水平在伤后均显著下降,不耐受组下降则更为明显(P均<0.05)。第4天,耐受组Ghrelin水平恢复正常,但Acyl-ghrelin水平较正常对照组仍有统计学差异,直至第8天开始与正常对照组持平;而不耐受组在第8天后,Ghrelin水平呈现上升趋势并显著高于耐受组及正常对照组,而直至第15天,不耐受组Acyl-ghrelin水平仍显著低于耐受组及正常对照组(P均<0.05)。患者入院时APACHEⅡ评分与Ghrelin、Acyl-ghrelin水平负相关(P均<0.05),Ghrelin、Acyl-ghrelin水平与达目标肠内营养量时间也呈负相关(P均<0.05)。结论:重型颅脑损伤后,空腹血清Ghrelin水平,尤其是Acyl-ghrelin水平显著下降,其下降程度与重型颅脑损伤患者胃动力障碍显著相关。
- 谭敏李婕妤卢小岚
- 关键词：颅脑损伤胃动力障碍胃动素GHRELIN
- 静脉留置针行股静脉穿刺输液在神经外科脑疝患者术前抢救中的应用被引量：12
- 2011年
- 目的探讨静脉留置针行股静脉穿刺输液在神经外科脑疝患者术前抢救中的意义。方法将我科334例单侧瞳孔散大的脑疝患者采用随机数字表法随机分为三组。A组(外周静脉输液组):静脉留置针行外周静脉穿刺输液120例。B组(中心静脉输液组):中心静脉穿刺置管输液102例。C组(静脉留置针行股静脉输液组):静脉留置针行股静脉穿刺输液112例。比较三组患者穿刺成功所需时间(T1)、输注20%甘露醇250ml所需时间(T2)、术前瞳孔回缩例数。结果 T1:A组为(2.16±0.82)min,B组为(11.73±4.43)min,C组为(2.29±0.92)min。经t检验:PAB<0.05,PBC<0.05,PAC>0.05。T2:A组为(35.78±1.69)min,B组为(19.74±1.97)min,C组为(19.81±2.03)min。经t检验:PAB<0.05,PBC>0.05,PAC<0.05。瞳孔回缩例数:A组为18例,B组为20例,C组为36例。经χ2检验:χ2=0.825,PAB>0.05,χ2=4.341,PBC<0.05,χ2=9.533,PAC<0.01。结论静脉留置针行股静脉穿刺置管输液能快速建立输液通道,且输液速度快,能够快速有效输注20%甘露醇等高渗脱水降颅内压抢救药物,迅速降低颅内压,缓解脑疝,为进一步手术治疗赢得时间,效果优于外周静脉输液及中心静脉输液,且并发症低,在神经外科脑疝患者的抢救中意义明显。
- 段军伟谭敏唐晓平王远传罗仁国漆建唐文国冯凌李舜彭华张涛张静王惠君
- 关键词：脑疝静脉切开术股静脉
- 本科护生专业承诺的现状调查
- 目的:了解本科护生专业承诺的现状,为护理教育提供参考.
方法:采用连榕等编制的《大学生专业承诺调查量表》对在校的本科护生进行调查.
结果:本科护生的专业承诺不高,呈中等偏上水平.其中,理想承诺得分最低...
- 赵莉谭敏雷蓉
- 关键词：专业承诺
- 文献传递
- 本科护生学习倦怠的调查分析被引量：5
- 2012年
- 目的了解本科护生学习倦怠的现状，为护理教育提供参考。方法采用连榕等编制的《大学生学习倦怠调查量表》对在校的本科护生进行调查。结果本科护生学习倦怠的总体水平偏高，其中行为不当较为严重，男护生在行为不当维度得分高于女护生，非第一志愿录取的护生在学习倦怠总分及各维度的得分均高于第一志愿录取的护生，来自城镇家庭的护生在学习倦怠总分及情绪低落、成就感低维度得分高于来自农村家庭的护生；学习倦怠随着年级增高而趋于严重，一年级护生在学习倦怠总分及各维度的得分低于二、三、四年级护生，差异有统计学意义（P均〈0．05）。结论本科护生的学习倦怠现象应当引起重视，可根据不同性别、不同年级、不同生源地、不同录取志愿的护生在学习倦怠上的差异进行针对性的教育干预。
- 赵莉沈军谭敏雷蓉
- 关键词：本科护生学习倦怠
