栗霞
- 作品数：44 被引量：131H指数：6
- 供职机构：中山大学附属第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 妊娠晚期下腰痛孕妇应对方式的调查被引量：6
- 2009年
- 目的:探讨妊娠晚期孕妇对下腰痛的应对方式。方法:应用一般资料调查表和医学应对方式问卷,对206例妊娠晚期下腰痛的孕妇进行研究。结果:孕妇应对方式得分情况如下:面对(18.45±0.56)分、回避(13.94±2.94)分、屈服(11.00±3.40)分,与常模比较有显著性差异。结论:妊娠晚期下腰痛孕妇大多采用回避和屈服的消极应对方式,应加强卫生宣教。
- 孙珂栗霞谢春媚
- 关键词：妊娠晚期孕妇下腰痛
- 前置胎盘孕妇期待疗法期间的心理状况调查被引量：5
- 2009年
- [目的]了解前置胎盘孕妇期待疗法期间的妊娠妇女的心理状况。[方法]采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对102例前置胎盘期待疗法孕妇和108例正常孕妇进行心理状况调查。观察并比较两组孕妇SAS评分、SDS评分情况。[结果]前置胎盘孕妇期待疗法期间SAS评分和SDS评分均明显高于正常孕妇(P<0.05)。[结论]前置胎盘孕妇期待疗法期间普遍存在焦虑和抑郁情绪,应采取针对性的心理干预措施。
- 孙珂栗霞李志敏
- 关键词：前置胎盘孕妇期待疗法心理状况
- 连续性健康教育模式在留置双J管病人中的应用被引量：5
- 2010年
- 介绍连续性健康教育模式在留置双J管病人中的应用,包括建立统一的健康教育资料、实施专职与兼职健康教育、多种健康教育形式、分阶段健康教育、建立追踪系统等。
- 栗霞孙柯陈桂丽
- 关键词：连续性健康教育双J管泌尿外科
- 从经济效益角度分析红外线耳温计的应用
- 目的:比较使用玻璃水银体温计和红外线耳温计测量体温的使用运行成本,探讨红外线耳温计的经济效益.方法:从固定成本、可变成本两方面比较红外线耳温计与水银体温计的使用成本.结果:全院全年使用红外线耳温计测量体温比使用水银体温计...
- 栗霞陈妙霞黄师菊蔡有弟
- 保留性神经腹腔镜前列腺癌根治术后性康复治疗--单中心经验
- 目的:探讨保留性神经腹腔镜前列腺癌根治术(NSLRP)后性康复治疗的时机和方法.方法:报道我院单中心116例保留性神经腹腔镜前列腺癌根治术后性功能康复治疗的临床资料,平均年龄63岁(46-70岁).所有患者术前常规行II...
- 肖恒军庞俊张炎张浩刘小彭江东根陈征陆立文碧燕栗霞狄金明高新
- 保留性神经腹腔镜前列腺癌根治术后性康复治疗--单中心经验
- 目的 探讨保留性神经腹腔镜前列腺癌根治术(NSLRP)后性康复治疗的时机和方法.方法 报道我院单中心116例保留性神经腹腔镜前列腺癌根治术后性功能康复治疗的临床资料,平均年龄63岁(46-70岁).
- 肖恒军高新庞俊陆立陈征张炎张浩文碧燕栗霞狄金明
- 一种持续膀胱冲洗冲洗液收集器
- 本实用新型提供一种持续膀胱冲洗冲洗液收集器，包括内袋和外桶，内袋上部具有与外桶相适应的盖体，盖体上设置有与内袋内腔相通的进液管，内袋放置在外桶内，且盖体与外桶内壁相抵触；该持续膀胱冲洗冲洗液收集器操作过程简单、不复杂，外...
- 黄师菊蔡蕾李晓玲栗霞邱剑光
- 文献传递
- 现代教育技术在临床护理管理中的应用被引量：5
- 2008年
- 通过参加教育技术培训,将现代教育技术应用于临床护理管理,将极大地改变护理管理模式和工作流程,对提高护理管理水平,提高护理工作质量发挥了积极的作用。
- 李晓玲徐桂红栗霞
- 关键词：现代教育技术护理
- 鞘状突未闭患儿在父母陪伴下行麻醉手术的效果评价被引量：3
- 2017年
- 目的比较鞘状突未闭患儿在父母陪护下和没有父母陪护下行麻醉诱导的临床效果。方法 2015年6月1日至2016年5月31日,湖北省阳新县人民医院及中山大学附属第三医院68例鞘状突未闭患儿入组此项研究,月龄12~112个月,平均(36±19)个月。父母抽签决定分组,手术室父母陪伴下行麻醉诱导组和无陪伴组,每组34例。两组患儿月龄、体质量指数(BMI)、患儿术前的焦虑评分,父母术后满意度评分、手术时间、心率、平均动脉压(MAP)、血氧饱和度(SpO_2)等参数经两组独立样本t检验进行比较。两组患儿的气道痉挛、恶心呕吐、烦躁不安等并发症发生率采用χ2检验。结果两组患儿月龄、BMI、患儿术前焦虑评分、父母术后满意度评分、手术时间、心率、MAP、SpO_2等资料的比较差异均无统计学意义(P>0.05),两组并发症发生率的差异有统计学意义(χ~2=10.16,P<0.05)。结论鞘状突未闭患儿在父母陪伴下行麻醉诱导时并发症发生率更低。
- 汪林芳江小燕张雪梅栗霞
- 关键词：鞘状突未闭麻醉
- 以学生为主体的操作示范方法在临床护理教学的实践
- 2016年
- 目的:探讨以学生为主体的操作示范方法在临床护理教学中应用效果。方法:以2013-2014年度的实习学生为对照组,以2014-2015年度的实习学生为实验组。对照组采取以教师为主体的操作示范方法,实验组采取以学生为主体的操作示范方法。比较两组学生操作考核成绩并应用自行设计的问卷对两组实学生进行满意度调查。结果:实验组操作考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对操作示范方法评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以学生为主体的操作示范方法能提高学生操作技能水平及综合素质。
- 蔡有弟栗霞李晓玲黄师菊
- 关键词：临床护理实训教学
