谢少华
- 作品数：48 被引量：214H指数：9
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：广东省普通高校人文社会科学研究项目广州市教育科学规划课题广州市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 论我国教育领导理论研究的当代使命
- 处在渴望富有创造性教育领导的时代,但同时正遭遇'教育领导危机'.加强教育领导理论研究乃教育变革的深切呼唤,是管理理念转变的迫切要求,是教育领导研究的理论必然.推动教育领导研究的理论建构,凸显教育领导理论的引领价值,为全面...
- 谢少华李根
- 关键词：管理理念
- 文献传递
- 论教育政策过程的基本关系被引量：2
- 2017年
- 缺乏有效的政策理论指导是我国教育改革与发展过程中的一个突出问题。对政策过程及其基本关系的考察,实际上是为政策分析和政策行动提供必要的知识基础。围绕教育政策过程中的决策主体、制度环境、政策目标、政策模式等变量,教育政策过程的基本关系范畴可概括为政府主导与群众参与、行动主体与制度环境、政策目标与效果评估、自上而下与自下而上等具体表征。
- 刘福才谢少华
- 关键词：教育政策过程制度环境
- 广州市各级各类教育发展的战略选择与统合被引量：2
- 2016年
- 当前,广州在建设区域文化教育中心的进程中正面临着发展战略选择的难题,教育所具有的层次、类型多样性又为广州教育发展战略的选择增添了复杂性与不确定性。文章从战略管理的视角,提出多元化战略是广州市各类教育发展的战略选择,一体化战略是广州市各级教育发展的战略选择,而广州市各级各类教育发展战略最终应统合在差异化战略中。
- 黄文伟谢少华
- 关键词：统合
- 对农村薄弱学校管理复制与改进的探析——基于罗定市15所小学开展学校管理改革的案例
- 2016年
- 一、案例背景
2015年初,广东省佛山市对口帮扶云浮指挥部制订了《佛山教育系统对口帮扶云浮工作实施方案（2015—2017年）》,提出了佛山云浮两市于2015至2017年实施教师互派项目。2015年,佛山市共派出32名教师到罗定市（云浮市属下的县级市）支教。其中,罗定市连州镇中心小学通过比较两地学校管理差异,在支教教师的帮助下开展了学校管理的复制与改进工作实践,对一些佛山市学校正在开展而本校没有开展的基础性工作直接复制开展,对一些两地学校均在开展但本校成效较差的工作加以改进，促进了学校管理水平的快速提升，为农村薄弱学校提高管理水平探索出一条有效捷径。
- 彭家福谢少华
- 关键词：学校管理对口帮扶支教教育系统德育实践教学常规
- 《老师·好》回答“四有”好老师被引量：1
- 2020年
- 一、怎样才能成为“四有”好老师“做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。”习近平总书记在2014年教师节前夕考察北京师范大学时,向师生提出了“怎样才能成为好老师”的时代命题,并强调“做好老师,要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”,这是好老师共同而必不可少的“四有”特质,也应是所有教育工作者毕生的追求与遵循。
- 刘英刘英
- 关键词：时代命题道德情操老师
- 推进贫困山区县域基础教育改革与发展的政策研究被引量：2
- 2010年
- 针对贫困山区县域基础教育改革与发展过程中存在的自功能缺失的几大问题,本课题组首先从外部探寻最佳着力点,提出要借助理念创新、承接载体和办学体制三个层面,激活当地县域教育的自主性、内生性与和谐性,要做到内外兼修,由外而内,促成二者良性互动,共同推进贫困山区基础教育的改革与发展。
- "贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究"课题组谢少华欧文姬
- 关键词：贫困山区基础教育改革
- 澳大利亚“国家课程”论战评述被引量：6
- 2003年
- 本文在简要回顾澳大利亚国家课程研发历史的基础上,精选了国家课程发展过程中六个颇具争议的热点问题,评述了论战双方的立场和观点,提出了本文作者的看法,以引发有识之士对我国新一轮课程改革的认真思考。
- 谢少华
- 关键词：课程研发课程改革教育投入人文素质
- 论中国教育学的科学概念及其价值被引量：3
- 2008年
- 中国教育学的科学概念是中国教育学思想理论体系的基础,对教育学思想理论水平起着决定性作用。我们认为,中国教育学主要有五个科学概念:教育、教育创造、教育课程、教育教学和教育管理,并构成为一个统一整体。其中,教育创造是贯穿于统一整体的灵魂。建构中国教育学的基本科学概念具有非常重要的理论与实践价值。
- 卢曲元田汉族谢少华
- 关键词：中国教育学教育教育创造教育课程教育教学教育管理
- 改革开放以来我国义务教育管理体制之学术研究:历程、特征与展望被引量：2
- 2021年
- 改革开放以来,我国义务教育管理体制之学术研究大致经历了三个阶段,核心议题分别是:探索地方负责、分级管理的新体制、在反思教育公平中呼吁加强政府的公共服务性建设、推进教育治理体系与治理能力现代化。40多年来,我国的义务教育管理体制研究在强烈的现实关注与历史反思中,形成了鲜明的建制性研究取向;在独立建构规范的话语体系与借鉴西方研究中,不断增强学术自主性;关注自上而下体制改革为主导,自下而上与上下融合的研究不断浮现。未来的研究需兼顾中国特色与全球视野,秉持理论融合与学科独立,并推进研究方法的持续创新。
- 林美谢少华
- 关键词：义务教育教育管理体制教育治理学术品格
- 试论教育政策研究分类的理论基础被引量：12
- 2002年
- 本文针对目前我国教育政策研究理论基础薄弱和实践范围或类别狭窄的现状,提出拓展范围与丰富基础理论是我国教育政策研究面临的挑战。在评价众多教育政策学者的分类法的基础上,尝试将教育政策研究在技术操作性层面上分为四大类。进而,笔者以更高层次的社会观和科学观为依据,重点评述了占据当今国内外教育政策研究主流的六大理论流派。
- 谢少华
- 关键词：教育政策研究社会观科学观理论流派渐进主义
