高升
- 作品数：25 被引量：104H指数：6
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- 日本的电话口语考试研究及评析被引量：4
- 2007年
- SJT是美国Ordinate Corporation和日本早稻田大学信息教育研究所正在合作开发的“全自动日语听说测试系统”。这种通过打电话就能完成的口语自动测试，必将以其客观准确、便捷高效和经济实惠而受到广大考生的青睐。同时，其人力投稿少、考务成本低、考生容量大，考试信度高的优点，也将使它得到外语测试和评价机构的关注。
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- 关键词：打电话考试研究口语测试系统信息教育
- 课标·教材·评价三位一体 强化高考日语“文化”考查(下)被引量：3
- 2010年
- 2．2．3委婉表达
日语「婉曲表現（委婉表达）」的暖昧模糊是一个让初学者难以捉摸的问题。日本人很少坦白直露地表达自己的判断，当其否定或拒绝一件事时尤其如此，他们会说：「それはちょつと…（这个嘛有点儿……）」、「じゃ，考ぇさせてぃただきます（请允许我再考虑考虑）」、「ょく善処します（我会处理好的）」。
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- 关键词：日语高考委婉表达
- 试论语法考查在高考日语学科中的体现被引量：2
- 2011年
- 一、对于语法考查地位与作用的再思考
20世纪40年代,Bloomfiel、Fires、Lado等语言学家提出结构主义学说。他们认为：＂语言是一套形式结构,一套符号系统＂。在上世纪相当长的一段时期内,我国的外语教学与测试深受结构主义影响,
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- 关键词：语法学科日语高考结构主义语言学家
- 日本大学招生考试制度及其对中国高考制度改革的借鉴被引量：9
- 2011年
- 二战结束后,日本进行了高等教育体制改革,其大学招生考试制度几经调整和反复,最终形成了由大学入试中心举办的"大学入试中心考试"与各大学自主举办的"个别学力检查"并用的"二次考试"模式。这种统一与多元并重的招考模式较好地兼顾了招生公平性与大学招生自主权的关系,同时在一定程度上促进了高中教育的多样化和学生个性的发展,对我国目前的高考制度改革具有较大的借鉴作用。
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- 对北京市高校外迁问题的分析与思考被引量：12
- 2017年
- 为更好地发挥首都核心功能,建设宜居之都,中央和北京市正大力推进在京高校的外迁工作。北京市高校外迁可供选择的模式有三种:迁往北京郊区的大学城、迁往河北省、迁往京津冀外的其他省市。无论哪种模式的外迁,外迁高校都应做到:传承高校文化;稳定教师队伍;确保招生质量和就业质量;处理好附属单位问题。高校外迁是建设"双一流"的教育战略同京津冀协同发展的国家战略深度融合的产物,为相关高校开辟了更广阔的发展空间。高校应以此次外迁为契机,大力推进学校的转型升级,抒写改革、创新、发展的新篇章。
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- 关键词：高校外迁
- 如何做好外语试卷的校对工作被引量：1
- 2004年
- 做好命题工作有三个基本要求：一是科学严谨；二是专业水准高；三是安全保密。其中的“严谨”就是指试卷从试题到答题纸，从材料到题目，从内容到排版，从题目的科学性直至格式、分值、字体、符号、间距以及页码等所有细微的方面均不能有最微小的错误和纰漏。
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- 关键词：命题工作笔试试题答题纸
- 课标·教材·评价三位一体 强化高考日语“文化”考查(上)被引量：3
- 2010年
- 1．日语教学中的文化元素
语言是传播文化的工具．文化是孕育语言的土壤。作为记录、传承和交流文化的载体，语言与文化水乳交融、密不可分。一种语言必然带有这个国家或民族的文化印记，一个国家或民族的文化必然深受其语言的影响。学习外语的过程，就是接受目标晤国家文化熏染的过程，也只有深刻领会了语言之后蕴含的文化特质，才能精通这门语言。
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- 关键词：日语教学高考
- 浅议日语听力试题的设计与命制被引量：6
- 2004年
- 日语听力试题的基本设计思想。近年来，考试在命题思想上正在由“知识立意”向“能力立意”转变，考试内容和考试方式由以前的“为考而考”向“为用而考”进步，这是素质教育在考试领域的重要体现。落实到日语听力命题这个具体问题上，就要求命题者在设计题目时，尽可能使之接近生活中真实的“听”的情形，从而有效考查考生在生活中实际的听的能力。一言以蔽之，“所用即所考，所考即所用”成为听力命题的基本出发点。
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- 关键词：日语听力试题题目命题考试方式
- 1995～2004年高考日语试卷发展趋势浅析(上)被引量：3
- 2004年
- 1978年我国恢复普通高等学校招生全国统一考试(以下简称“高考”)。作为高考外语学科的一个语种，日语科试卷的命题工作至今已走过26个年头。笔者试图以1995至2004年这最近10年间高考日语试卷的沿革为重点，对高考日语命题思路的发展趋势做一简要评析。
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- 关键词：高考试题题型
- 新课标·新教材·新高考——对高中日语新课标、新教材与高考日语科考试内容改革的探讨被引量：8
- 2009年
- 一、背景
新课改被认为是近年来我国基础教育在教学内容方面做出的最大改革，与之相呼应，新编教材与旧教材相比也发生了巨大变化。在这种情况下，作为“指挥棒”的高考如何命题就成为人们关注的焦点。目前，包括英语在内的绝大多数科目实行“一纲多本”，分省命题背景下绝大多数高考科目已经是“一考多卷”，但日语科仍保持着“三同格局”，即依据同～课标，学习同一教材（人教版教材），考同一张试卷。
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- 关键词：考试内容改革高考科目新教材命题背景人教版教材
